人教版七年级思品下册说教材.doc

人教版七年级思品下册说教材 说教材—人教版七年级下册思品 奈曼三中奈曼三中 李敏娟 说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。 说课标包括课程总目标和内容目标。 说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。 说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。 一、说课标 1、课程总目标： （1）知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心发展的途径和方法，理解个体成长与社会环境的关系；了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他任何集体关系的基本社会规范和道德规范；知道基本的法律知识，了解法律与个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 （2）能力目标：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法；学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择；学习运用法律知识维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （3）情感态度与价值观：形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质；树立规则意识、法制观念、有公共精神，增强公民意识。 2、内容目标： 第一单元：做自尊自信的人 知识目标： （1）知道自信的含义和表现。懂得树立和增强自信的方法。 1 （2）了解自尊的含义和表现。知道知耻与自尊的了解自尊的含义和表现。关系。 能力目标： （1）初步学会全面分析自己，客观评价自己。 （2）能够走出自信的误区，不自卑不自负。 情感态度价值观： （1）尝试体验自尊带来的快乐。 （2）形成积极向上、自信的生形成积极向上活态度。 （3）在自尊自信的基础上，培养正确的价值感和人生观。 第二单元：做自立自强的人 知识目标： （1）知道自强是一种精神，是一种美好的主要表现。 （2）知道自立的含义，了解自立的表现。 能力目标： （1）学会用辩证的方法正确认识青春期的心理断乳，提高独立意识、锻炼生存能力。 （2）掌握一些培养自强品质的方法、尝试做自强少年。 情感态度价值观： （1）能够感受到自强队一个人的成长具有巨大作用 （2）逐步形成自信、自立、自强的生活态度。 （3）在实践中明确自立的意义。 第三单元：做意志坚强的人 知识目标： （1）知道意志品质的四种表现，知道坚强意志的作用。 2 （2）了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。 能力目标： （1）能够分析自己的意志品质。 （2）初步学会用辩证方法分析挫折能力。 情感态度价值观： （1）面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中领悟和探索智慧。 （2）树立选择坚强，磨练意志的信念。 （3）懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。 第四单元：做尊法守法的人 知识目标： （1）知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。 （2）知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 （3）了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为的危害。 能力目标： （1）逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 (2)逐步形成分辨是非、尊重法律的能力。 情感态度价值观： (1)感受法律的尊严，做执法守法的人 (2)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 (3)体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱. 二、说教材 （一）教材编排体例： 教材由单元、课、框构成，单元包括：主题探究、引言、课框。课由正文 3 设计构成，它包括：宋体、楷体。还有辅助小栏目、插图以及框，它包括：定义概念、主要内容。 （二）教材编写意图： 1、力求与社会发展要相适应。体现了思想性，以社会主义核心价值体系为导向，落实科学发展观；体现了人文性，用学生喜闻乐见的方式组织课程内容，实施教学，提升学生的人文素养和社会责任；体现了实践性，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动。 2、力求与学生身心发展要相适应。体现了综合性，包括：有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活相联系；情感态度价值观的培养、知识的学习、将能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 （三）内容结构 本册教材包含四个单元： 第一单元由“珍惜无价的自尊”和“扬起自信的风帆”两课构成；第二单元由“走向自立人生”和“人生当自强”两课构成；第三单元由“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”两课构成；第四单元由“感受法律的尊严”和“法律伴我成长”两课构成。 第一单元做自尊自信的人。第一课珍惜无价的自尊。1、彼此尊重才能赢得尊重—同样的自尊同样的快乐；2、尊重他人是我的需要—感受自尊的快乐；3、自尊是人人都需要的—虚荣与自尊。第二课：扬起自信的风帆。1、我能行—超越自负，告别自卑；2、自