Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语一年级下册

一、设计意图

本节课以“Unit3ToysLesson2”为教学内容，旨在通过丰富多彩的玩具主题，帮助学生掌握英语基础词汇和句型，培养学生的听、说、读、写能力。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语语言的感知和运用能力。

2.提升学生的跨文化意识，通过玩具这一主题，引导学生了解不同文化背景下的玩具。

3.培养学生的合作学习能力和解决问题的能力，通过小组活动，让学生在实践中学习和运用英语。

4.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握“toy”，“car”，“plane”，“doll”，“ball”等与玩具相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Whatsthis?”和“Itsa...”进行简单的物品识别和描述。

-情景对话：能够进行简单的玩具展示和描述，如：“Thisisacar.Itsred.”或“Whatsthis?Itsaball.”

2.教学难点

-词汇理解：一年级学生可能对某些玩具词汇的理解有限，如“plane”和“doll”，需要通过图片和实物辅助教学，帮助学生建立直观的词汇概念。

-句型运用：学生在实际运用句型时可能存在语法错误，如时态和冠词的使用，需要通过反复练习和纠正来强化。

-情景模拟：学生在进行角色扮演时，可能难以准确表达自己的想法，需要教师提供示范和指导，帮助学生克服表达障碍。

-合作学习：在小组活动中，学生可能存在沟通不畅或合作不积极的情况，需要教师引导，培养他们的团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、白板或黑板。

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册教材电子版。

-信息化资源：网络图片库（用于展示不同类型的玩具图片）、在线词典（辅助学生查词）。

-教学手段：实物玩具（用于展示和互动）、卡片（用于单词记忆和游戏）、PPT课件（包含教学内容和互动环节）。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个玩具，如小汽车，提问：“Whatsthis?”引导学生用英语回答，并展示更多玩具，如飞机、洋娃娃、球等，让学生猜测它们的名字。

-回顾旧知：回顾上节课学习的颜色和形状等基本词汇，通过简单的问答游戏，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的玩具图片，逐一介绍每个玩具的名称，如：“Thisisacar.Itsred.”引导学生跟读。

-举例说明：通过实物玩具展示，让学生观察并学习如何用英语描述它们，如：“Lookatthisball.Itsyellow.”

-互动探究：组织学生进行小组活动，每个小组拿到一套玩具，让学生用英语描述它们，并互相询问：“Whatsthis?”和“Whatcolorisit?”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上画有一个玩具和它的名称。学生需要找到对应的图片，并将它们配对。通过这个活动，学生可以加深对词汇的记忆。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的玩具词汇和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续使用英语描述他们自己的玩具，增强语言实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起收集家中不同的玩具，并用英语描述它们，如：“Ihaveablueball.Itsbig.”家长可以记录学生的描述，并在下一节课上分享。

6.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如“ToyShop”和“Customer”。在“ToyShop”小组中，学生需要用英语展示他们的玩具，并在“Customer”小组中，学生需要用英语询问和选择玩具。

-游戏环节：设计一个简单的英语游戏，如“SimonSays”，游戏中包含与玩具相关的指令，如“Simonsaysshowmeaball”，只有当指令前有“Simonsays”时，学生才能执行。

7.课后反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，评估学生的学习效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、知识点梳理

在本单元“Unit3ToysLesson2”的教学中，以下知识点是教学的核心内容：

1.词汇学习

-toy：