初中物理控制变量法的深度应用探讨-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf

用创客理念创新初中物理微课制作与应用的思路-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 用创客理念创新初中物理微课制作与应用的思路 * 柴天生（甘肃省永昌县第五中学，甘肃永昌 737200）在教育信息化时代，微课在初中物理教学中的应用越来越普遍。微课不仅能够助力物理课堂教学效率的提【摘要】升，还能够促进初中生物理核心素养的发展。本文在理论联系实际的基础

2023-01-07 约5.1千字 2页立即下载

初中科学课堂实施互动教学的策略探讨-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 初中科学课堂实施互动教学的策略探讨叶丽鸣（浙江省建德市乾潭初级中学，浙江杭州 311600）新课改强调以生为本理念的重要性，在初中科学教学中，教师应该重视互动式教学模式的运用，在教学活【摘要】动中实现生生之间、师生之间的有效沟通和交流，真正发挥学生的主

2023-01-09 约5.33千字 2页立即下载

微课在小学数学教学中的应用-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 微课在小学数学教学中的应用 张玉宝（安徽省芜湖市无为市滨湖小学，安徽无为 238300）微课是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课【摘要】在小学数学教学中已经得到了广泛应用，有效推动了小学数学

2023-01-08 约5.59千字 2页立即下载

谈“做数学”在教学实践中的应用-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 谈“做数学”在教学实践中的应用 丁成学（安徽省铜陵市义安区实验小学，安徽铜陵 244100）为了促进学生数学核心素养的提升，笔者提出“做数学”的概念，赋予“做数学”全新的内涵。“做数【摘要】学”特指学生运用各种手段去表达数学、解释数学和运用数学。在

2023-01-09 约5.4千字 2页立即下载

对2021年全国甲卷高考物理第25题的深入探讨-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 对2021年全国甲卷高考物理第25题的深入探讨袁海轮（贵州省遵义第四中学，贵州遵义 563000） 2021年高考全国甲卷物理压轴题25题以传统知识——带电粒子在磁场中的运动的创新情景，考查了学生多【摘要

2023-01-10 约1.39万字 3页立即下载

项目教学法在初中物理教学中的有效实施-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 项目教学法在初中物理教学中的有效实施牟进营（连云港市海头初级中学，江苏连云港 222111）从初中物理新课程改革中的具体要求来看，让学生真正学会课上所学的知识和技能已不是课堂教学的全部【摘要】任务，培育学生的学习能力和素养无疑成为重要补充。其中，教学方法是

2023-01-08 约4.68千字 2页立即下载

初中物理习题教学的优化探究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 初中物理习题教学的优化探究储国荣（江苏省泰州市姜堰区第四中学，江苏泰州 225500）随着教改的不断推进，教师意识到在教学中应当优化教学内容，满足目前提升学生能力以及培养核心素养【摘要】的基本目标。同时在核心素养理念下，教师细化教学内容，能使

2023-01-07 约6.58千字 2页立即下载

“想想做做”在初中物理教学中的设计策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 “想想做做”在初中物理教学中的设计策略汪小龙（新疆克拉玛依市第十六中学，新疆克拉玛依 834000）物理学科具有严谨、缜密的思维性，凝练、概括的抽象性，符号化、模型化的普适性等显著特征。如何借【摘要】助教材中“想想做做”模块，引导学生构建物理核心概念，从而完成

2023-01-10 约6.08千字 2页立即下载

数形结合在初中数学课堂教学中的应用探析-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 数形结合在初中数学课堂教学中的应用探析卢玉琴（苏州高新区第三中学校，江苏苏州 215000）【摘要】“数形结合”是初中数学学习过程中最具有实效性的方式之一。它能够提高学生掌握数形内在联系的效率，实现数形的转化，帮助学生解决不同类型的数学问题。借助数形结合思想，可以把抽象知识变得具象

2023-01-10 约5.44千字 2页立即下载

引导法在初中函数教学中的应用-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 引导法在初中函数教学中的应用 丁春梅（凉州区韩佐镇九年制学校，甘肃武威 733000）在初中数学知识体系中，函数知识占据重要地位，它不仅是初中数学的一项重要内容，更与物理、化学、【摘要】生物等其他学科有紧密的联系。在数学教学中，函数也是解决数

2023-01-08 约5.44千字 2页立即下载

微课在初中物理教学中的应用 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 微课在初中物理教学中的应用 马玉龙（甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇初级中学，甘肃平凉 744000）】物理学科由于科学性和实践性较强，对大多数初中生来说，学习起来比较困难，如何培养学生学习兴趣、【摘要指导学生学习方法，是物理教师教学能力的重要体现。因此，教师

2023-01-09 约4.69千字 2页立即下载

创客理念下初中物理微课制作与应用的有效策略探究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 创客理念下初中物理微课制作与应用的有效策略探究 * 李金琴（甘肃省永昌县第五中学，甘肃永昌 737200）在创客理念下，为了更好地发挥微课在培养学生核心素养等方面的重要作用，初中物理教师必须要在微【摘要】课的制作与应用方面多花些心思。本文在理论联系实际的基础上，从“师”随

2023-01-07 约5.3千字 2页立即下载

新教改形势下高等数学课程的评价模式探讨-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 新教改形势下高等数学课程的评价模式探讨殷君芳（江苏财经职业技术学院基础教学部，江苏淮安 223001）我国各大高校在新教改形势下逐渐推进课程改革，更加强调对学生综合素养和能力的培养。高等数学教师【摘要】应在教学方法、内容和模式上不断创新，紧跟时代发展的步伐，做到与时

2023-01-11 约5.05千字 2页立即下载

“1+X”证书制度推行初探-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 “1+X”证书制度推行初探郭代华（天长市工业学校，安徽滁州 239300）近年来，我国职业教育进入快速发展时期，复合型人才培养模式得到进一步优化。本文针对复合型人才培【摘要】养模式下的“学历证书+若干职业技能等级证书”，即“1

2023-01-10 约5.93千字 2页立即下载

“问题串”教学法在初中数学教学中的实践策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 “问题串”教学法在初中数学教学中的实践策略褚伟（山东省东营市东营区第二中学，山东东营 257086）探究学习是能够展现学生学习主体性的学习方式。“问题串”教学法是以学生为中心的教学方法，问题是【摘要】学生进行探究的基础。本文将从课堂导入、新知讲解以及课堂总

2023-01-07 约5.77千字 2页立即下载