高中数学教学中学生创造性思维能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf

探究高中数学教学中创造性思维能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021002期）-成都大学.pdf 2021年第10期 SCIENCE FANS 教育教学2 探究高中数学教学中创造性思维能力的培养 朱建虎（萧山区第三高级中学，浙江杭州 310000）基于分析高中数学教学中创造性思维能力的培养，首先分析出创造性思维能力是高中生需具备的一项基本【摘要】数学素养，该能力的培养有利于学生的深度学习；其次提出通过创设数学教

2023-01-09 约6.15千字 2页立即下载

高中数学教学中学生思维能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 高中数学教学中学生思维能力的培养 * 林公兴（福建省泉州市第九中学，福建泉州 362000）新课改要求高中数学课堂不仅要注重知识与技能的传授，还需要重视学生思维品质的提升。因此，培养学【摘要】生的思维能力是至关重要的。高中教学教师应优化教学过程，采用

2023-01-11 约5.26千字 2页立即下载

高中数学教学中学生自我效能感的培养机制-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 高中数学教学中学生自我效能感的培养机制 * 刘田（南京市燕子矶中学，江苏南京 223700）在新时期的课程改革中，一个重要的亮点就是更加关注非智力因素对学习活动的影响。其中，自我效能感【摘要】无疑是一个十分重要的组成部分，所以如何优化学生的自我效能

2023-01-07 约6.44千字 2页立即下载

浅谈小学数学思维能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 浅谈小学数学思维能力的培养 朱英英（江苏省启东市大洋港小学，江苏启东 226200）在小学阶段，数学是启发学生思维的一门基础学科，在教学中培养学生的数学思维能力很重要。学生的数【摘要】学思维往往和数学学习效率有直接关系，教师要通过教学实践不断

2023-01-09 约5.98千字 2页立即下载

浅谈高中数学教学中学生反思能力的培养 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 浅谈高中数学教学中学生反思能力的培养 赵奇（嵊州市崇仁中学，浙江嵊州 312473） 高中数学相对复杂、且具有系统化的特点，这对学生的逻辑思维、空间想象力提出更高要求。对此，为了【摘要】促进学生数学综合素养的全面发展，给学生今后的数学学习奠定良好基础

2023-01-08 约5.58千字 2页立即下载

初中数学教学中学生数学思维能力的培养路径-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020003期）-成都大学.pdf 2020年第16期 SCIENCE FANS 教育教学3 初中数学教学中学生数学思维能力的培养路径王德刚（湖北省黄冈麻城市黄土岗中心学校，湖北麻城 438329）随着社会发展进程不断加快，人们的思维方式也发生了极大的改变。对于初中生来讲，中学阶段是培养、【摘要】提高思维能力的最佳时期，因此，教师要创新教学模式，强化学生数学

2023-01-09 约5.48千字 2页立即下载

小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021002期）-成都大学.pdf 2021年第10期 SCIENCE FANS 教育教学2 小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略郑忠（山东省济宁市泗水县实验小学，山东泗水 273200）伴随新课改教学理念的深入，人们对学生的创新思维越来越重视。为此，教师在开展数学教学时，应注重【摘要】激发学生的创新思维，深入贯彻新课改教学理念，满足学生的求知需

2023-01-09 约5.53千字 2页立即下载

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养 张兆瑜（德城区二屯镇中学，山东德州 253000）初中阶段的学生数学思维能力较弱，同时数学又是一门逻辑性比较强的学科，如果教师在教学实际中能够【摘要】培养学生的逆向思维，学生就可以从不同角度解析数学问题，从而实现

2023-01-11 约5.7千字 2页立即下载

探讨高中数学教学活动中如何培养学生的逻辑思维能力 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 探讨高中数学教学活动中如何培养学生的逻辑思维能力 杨芳东（甘谷县第四中学，甘肃天水 741299）随着新课程改革标准的深入落实，在现代高中数学教学过程中，为了提高教学工作的质量，相关教师需要【摘要】对学生自身逻辑思维能力进行培养，以此来提高学生的学习效率与质量，继而促进高

2023-01-10 约5.17千字 2页立即下载

有效开展高中数学解题教学的探究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 有效开展高中数学解题教学的探究张瑞（浙江省瑞安中学，浙江温州 325200） 高中数学是一门基础学科，数学学习既可以锻炼学生的逻辑思维，又可以锻炼学生的抽象能力，帮助学生【摘要】运用数学知识解决生活中的问题，对学生的成长与发展具有重要作

2023-01-06 约6.45千字 2页立即下载

关于高中数学有效教学的认识与研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 关于高中数学有效教学的认识与研究张丽萍（甘肃省武山县第一高级中学，甘肃天水 741300）随着新课改的不断推进，有效教学成为各学科教师重点关注的话题，也成为指导高中数学教学的主要思【摘要】想。为实现教学活动的有效性，教师作为课程的构建者，应对有效教学

2023-01-09 约6.15千字 2页立即下载

基于创新思维培养的高中数学教学-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021002期）-成都大学.pdf 2021年第10期 SCIENCE FANS 教育教学2 基于创新思维培养的高中数学教学 张晓玲（江苏省启东市东南中学，江苏南通 226000） 高中数学教学要注重培养学生的高阶思维能力，促进他们素养的生成，尤其要培养他们的创新思维。培养【摘要】学生的创新思维就是让他们从多个维度思考问题，在自主拓展与运

2023-01-09 约8.56千字 2页立即下载

数学变式教学与初中生思维能力培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 数学变式教学与初中生思维能力培养 吕其伟（山东省邹平经济技术开发区实验学校，山东滨州 256200）现实性、挑战性、意义性是数学教学的特性，也是新课标对数学教学的新要求。学生应在数学教学中经历【摘要】听讲、猜测、自行验证、实验等学习环节，并且这些学习环节应当

2023-01-08 约6.12千字 2页立即下载

数学教学中培养学生合情推理能力的策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 数学教学中培养学生合情推理能力的策略葛婷婷（浙江省杭州市大禹路小学，浙江杭州 310030）教育改革的核心便是提升学生的创新能力，而创新能力往往来源于问题。学生通过实践发现问题后，能在【摘要】进一步探索解决问题的过程中培养创新能力。对数学教学而言，提出问

2023-01-07 约5.24千字 2页立即下载

小学科学教学中学生综合实践能力的培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学科学教学中学生综合实践能力的培养 张嘉晨（江苏省苏州市金阊新城实验小学校，江苏苏州 215000）科学学科具有综合性、实践性特征，教师在教学中要结合学生的学习特点，做好教学指导工作，培养学生【摘要】的实践意识，让学生在实践中学习课程内容，提升实践参与能力。

2023-01-09 约5.2千字 2页立即下载