文档详情

探析数学单元整体教学的实践策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf

发布：2023-01-10约5.32千字共2页下载文档

文本预览下载声明

2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 探析数学单元整体教学的实践策略丛丽娜（山东省威海经济技术开发区凤林学校，山东威海 264200）初中数学单元整体教学旨在捕捉教材内容的特点和规律，帮助学生系统地学习数学知识点。教师要不断探【摘要】索单元整体教学在数学教学中的应用策略，引导学生掌握数学知识

显示全部

相似文档

谈“做数学”在教学实践中的应用-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 谈“做数学”在教学实践中的应用丁成学（安徽省铜陵市义安区实验小学，安徽铜陵 244100）为了促进学生数学核心素养的提升，笔者提出“做数学”的概念，赋予“做数学”全新的内涵。“做数【摘要】学”特指学生运用各种手段去表达数学、解释数学和运用数学。在
2023-01-09 约5.4千字 2页立即下载
“问题串”教学法在初中数学教学中的实践策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 “问题串”教学法在初中数学教学中的实践策略 褚伟（山东省东营市东营区第二中学，山东东营 257086）探究学习是能够展现学生学习主体性的学习方式。“问题串”教学法是以学生为中心的教学方法，问题是【摘要】学生进行探究的基础。本文将从课堂导入、新知讲解以及课堂总
2023-01-07 约5.77千字 2页立即下载
数形结合在初中数学课堂教学中的应用探析-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 数形结合在初中数学课堂教学中的应用探析卢玉琴（苏州高新区第三中学校，江苏苏州 215000）【摘要】“数形结合”是初中数学学习过程中最具有实效性的方式之一。它能够提高学生掌握数形内在联系的效率，实现数形的转化，帮助学生解决不同类型的数学问题。借助数形结合思想，可以把抽象知识变得具象
2023-01-10 约5.44千字 2页立即下载
微课在小学数学教学中的应用-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 微课在小学数学教学中的应用张玉宝（安徽省芜湖市无为市滨湖小学，安徽无为 238300）微课是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课【摘要】在小学数学教学中已经得到了广泛应用，有效推动了小学数学
2023-01-08 约5.59千字 2页立即下载
教学中加强和优化学生主体参与的实践策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 教学中加强和优化学生主体参与的实践策略 何丽萍（建德市新安江第一初级中学，浙江建德 311600）本文从情感参与、行动参与、认知参与三方面论述了如何培养学生的参与意识及能力，积极培养学生良好【摘要】的参与观念，从而提升教学质量。通过参与课堂教学和互动，学生能吸取知
2023-01-10 约9.13千字 3页立即下载
小学数学教学践行“立德树人”的实践与思考-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 小学数学教学践行“立德树人”的实践与思考刘品兰，梁贵芬 （成都市新都区新新路小学校，四川成都 610000）立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是教师的职责。笔者围绕【摘要】在小学数学教学中践行立德树人的途径与方法进行了一定的探索。
2023-01-09 约5.42千字 2页立即下载
小学数学教学与生活实践结合的方法探究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 小学数学教学与生活实践结合的方法探究王微（江苏省连云港师范高等专科学校第三附属小学，江苏连云港 222000）小学数学教学与生活实践相结合符合教学改革的方向，是生活化教学在数学学科教学中的具体体现。教师【摘要】在小学数学教学中应注重生活实例的应用，突显源于生活、用于
2023-01-09 约5.4千字 2页立即下载
小学低年级数学绘本教学的实践与探究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 小学低年级数学绘本教学的实践与探究王菁（江苏省太仓市明德小学，江苏太仓 215400）小学数学比其他科目难度更大，要求培养学生的数学思维。数学绘本内容生动形象，多是用学生能够听懂【摘要】的语言讲述知识概念直观呈现数学规律。对小学生而言，他们的认
2023-01-10 约5.22千字 2页立即下载
基于具身认知的小学数学实践活动研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 基于具身认知的小学数学实践活动研究董翠艳（江苏省常州武进东安实验学校，江苏常州 213155）自新课改以来，具身认知教学理念逐渐被广大一线教师所熟知，并运用在小学数学教学实践活动中，为数【摘要】学教学注入了新的活力。基于具身认知开展小学数学教学活动，可以有效
2023-01-11 约5.4千字 2页立即下载
浅谈高中数学概念的教学追问策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 浅谈高中数学概念的教学追问策略 * 罗文三（福建省厦门海沧实验中学，福建厦门 361026）数学概念学习是数学学习的核心，教师要特别重视概念教学。以追问教学策略优化高中数学教学，能帮助【摘要】学生学好数学。在数学概念教学过程中，进行一般化、比较、特殊
2023-01-07 约6.4千字 2页立即下载
小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略分析-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略分析吴耀红（江西省赣州市兴国县均村中心小学，江西赣州 341000）近年来，随着教学改革的不断推进，教师越来越认识到兴趣对小学生学习的重要性，也逐渐认识到单纯地【摘要】让学生背公式与例题讲解即使能在短期取得一定的效果，但并不能让学
2023-01-10 约4.56千字 2页立即下载
小学低段数学课堂中开展游戏教学的策略探索-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 小学低段数学课堂中开展游戏教学的策略探索程源（山东省济南市棋盘街小学，山东济南 250011）小学低学段数学教学对学生日后的数学学习起到重要的奠基作用。在小学低段数学课堂中开展游戏教学，【摘要】不仅能够培养学生的数学思维，还能提升学生的数学应用能力。基于此，
2023-01-08 约5.04千字 2页立即下载
小学数学课堂有效提问策略分析-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 小学数学课堂有效提问策略分析邵丹丹（杭州市余杭区大禹小学，浙江杭州 311121）小学阶段学生在数学知识上的积累相对较弱，在数学课堂上需要教师给予充分的引导和关注。有效提问作【摘要】为教师引导学生学习的重要方式，成为广大数学教师关注的重点。本
2023-01-06 约5.47千字 2页立即下载
浅析构建小学数学高效课堂的有效策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 浅析构建小学数学高效课堂的有效策略陈帅豪（江苏省南通市通州湾第一实验小学，江苏南通 226333）自2011年新版《义务教育数学课程标准》施行以来，小学数学的课堂效率受到广泛关注，教师也越来越注【摘要】重构建高效课堂。高效的小学数学课堂有利于推动学科教学的
2023-01-10 约5.51千字 2页立即下载
浅谈动画式微课在小学数学中的应用策略-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 浅谈动画式微课在小学数学中的应用策略施文静（永登县新城区小学，甘肃永登 730300）小学阶段的学生思维形式以具体形象思维为主，要想让他们深层理解所学的知识，需要靠一定的学具、情【摘要】境等。小学生充满好奇心，对许多新颖的东西极感兴趣，因此，将动画
2023-01-10 约5.2千字 2页立即下载