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应收款项减值及账务处理
一、教材与教学内容
使用教材:湖南人民出版社出版的《财务会计》,本课程是中职会计专业教育的主干课程,适宜于培养面向中小企业的初级会计人才,用于培养学生的会计核算技能,开设在学生全面掌握《会计基础》课程之后。适合《新企业会计制度》下的使用教材,实践性很强。
教学内容:
第二章 第二节 应收及预付款项
—— 应收款项减值
课时安排:二课时
第一课时
资产减值损失与坏账准备概念
坏账损失的确认
坏账准备的计提方法——备抵法
坏账准备账户介绍
第二课时
坏账准备计提及账务处理
1)当坏账准备账户无期初余额,本期没有坏账发生时
2)当坏账准备账户有期初余额,本期发生坏账损失需补提时
3)当坏账准备账户有期初余额,本期发生前转销的坏账收回需补提时
4)当坏账准备账户有期初余额,本期发生坏账损失需冲销时
5)当坏账准备账户有期初余额,本期发生前转销的坏账收回需冲销
综合练习
内容分析:
在企业财务会计课程中,坏账准备计提及账务处理是必修内容,是学习备抵法的入门,也是后续学习计提其他资产减值准备金的基础,因此,有必要详细讲解,务求学生掌握该方法。
在教学的过程中,采取归纳的方式组织教学内容。通过连贯的从易到难的例题,以T型账来演绎坏账准备计提过程,进而递进式地归纳出计算的公式。
二、教学对象
第一种情况 唉!我缺乏主 动性
第二种情况 我的抽象思维能力太差了
看来我得因材施教分层教学了
三、教学目标与教学重点难点
教学目标:
认知目标:掌握坏账准备计提、坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。
能力目标:掌握备抵法的基本思维方式,建立后续学习计提其他资产准备金的基础。
情感目标:培养学生的风险防范意识。
教学重点:
坏账准备计提及账务处理。
坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。
教学难点:
坏账准备账户应计提额的计算。
四、教学方法与学习方法
教学方法:
情境教学法、启发式、归纳法、对比法
教学手段:
多媒体
学习方法:
发现学习式、探讨式
五、教学程序
复习旧课
“资产减值损失”账户核算内容及其结构
“坏账准备”账户核算内容及其结构
“备抵法”概念及方法种类
引入新课
情景问题一:
富厚印刷有限公司原债务单位鼎盛公司因经营不善宣告破产,所欠货款12万元无法收回,对此,富厚公司应如何处理该笔业务?
情景问题二
情景问题二:
丙公司年末应收账款余额为120万元,丁公司年末应收账款余额为100万元,两企业应准备的坏账准备金是否相等?
应收账款余额百分比法
一、概述
1.概念:
2.提取比例:3‰?5‰
二、计提方法
1.当坏账准备账户无期初余额,本期没有发生坏账时:
2.当坏账准备账户有期初余额,本期发生坏账损失或
转销的坏账收回后需补提时:
例题1:富厚印刷有限公司2007年坏账准备期初余额为0,年末应收账款余额为110万元,计提比例为3‰,则年末坏账准备的提取额是多少?
计算过程:
期末坏账准备金=1100000×3 ‰=3300(元)
应计提额=期末坏账准备金=3 300(元)
账务处理:
借:资产减值损失 3 300
贷:坏账准备 3 300
情景问题三:
富厚印刷有限公司本年有应收账款发生,但没有坏账发生,问:需要计提“坏账准备”吗?
形成性练习资料1:
A公司2007年年末应收账款余额为120万元,坏账准备账户无期初余额,按5‰计提2007年坏账准备金。
要求:
列示计算过程
进行账务处理
登记“坏账准备”T型账
情景问题四:
例题2:富厚印刷有限公司2008年8月发生坏账2,400元,年末应收账款余额为90万元,计提比例为3‰,则年末坏账准备的提取额。
计算过程:
借 坏账准备 贷
期初余额 3 300
本期发生额2 400
计提前余额=?
( 应计提额 1800)
期末余额2700
计算公式:
计提前余额=期初余额-本期发生额
?
应计提额=期末坏账准备-计提前余额(贷)
形成性练习资料2:
A公司2008年6月发生坏账损失2,000元,年末应收账款余额是100万,按5‰计提2008年坏账准备金。
要求:
列示计算过程
进行账务处理
登记“坏账准
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