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应收款项减值及账务处理.doc

发布:2018-11-24约2.97千字共5页下载文档
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应收款项减值及账务处理 一、教材与教学内容 使用教材:湖南人民出版社出版的《财务会计》,本课程是中职会计专业教育的主干课程,适宜于培养面向中小企业的初级会计人才,用于培养学生的会计核算技能,开设在学生全面掌握《会计基础》课程之后。适合《新企业会计制度》下的使用教材,实践性很强。 教学内容: 第二章 第二节 应收及预付款项 —— 应收款项减值 课时安排:二课时 第一课时 资产减值损失与坏账准备概念 坏账损失的确认 坏账准备的计提方法——备抵法 坏账准备账户介绍 第二课时 坏账准备计提及账务处理 1)当坏账准备账户无期初余额,本期没有坏账发生时 2)当坏账准备账户有期初余额,本期发生坏账损失需补提时 3)当坏账准备账户有期初余额,本期发生前转销的坏账收回需补提时 4)当坏账准备账户有期初余额,本期发生坏账损失需冲销时 5)当坏账准备账户有期初余额,本期发生前转销的坏账收回需冲销 综合练习 内容分析: 在企业财务会计课程中,坏账准备计提及账务处理是必修内容,是学习备抵法的入门,也是后续学习计提其他资产减值准备金的基础,因此,有必要详细讲解,务求学生掌握该方法。 在教学的过程中,采取归纳的方式组织教学内容。通过连贯的从易到难的例题,以T型账来演绎坏账准备计提过程,进而递进式地归纳出计算的公式。 二、教学对象 第一种情况 唉!我缺乏主 动性 第二种情况 我的抽象思维能力太差了 看来我得因材施教分层教学了 三、教学目标与教学重点难点 教学目标: 认知目标:掌握坏账准备计提、坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。 能力目标:掌握备抵法的基本思维方式,建立后续学习计提其他资产准备金的基础。 情感目标:培养学生的风险防范意识。 教学重点: 坏账准备计提及账务处理。 坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。 教学难点: 坏账准备账户应计提额的计算。 四、教学方法与学习方法 教学方法: 情境教学法、启发式、归纳法、对比法 教学手段: 多媒体 学习方法: 发现学习式、探讨式 五、教学程序 复习旧课 “资产减值损失”账户核算内容及其结构 “坏账准备”账户核算内容及其结构 “备抵法”概念及方法种类 引入新课 情景问题一: 富厚印刷有限公司原债务单位鼎盛公司因经营不善宣告破产,所欠货款12万元无法收回,对此,富厚公司应如何处理该笔业务? 情景问题二 情景问题二: 丙公司年末应收账款余额为120万元,丁公司年末应收账款余额为100万元,两企业应准备的坏账准备金是否相等? 应收账款余额百分比法 一、概述 1.概念: 2.提取比例:3‰?5‰ 二、计提方法 1.当坏账准备账户无期初余额,本期没有发生坏账时: 2.当坏账准备账户有期初余额,本期发生坏账损失或 转销的坏账收回后需补提时: 例题1:富厚印刷有限公司2007年坏账准备期初余额为0,年末应收账款余额为110万元,计提比例为3‰,则年末坏账准备的提取额是多少? 计算过程: 期末坏账准备金=1100000×3 ‰=3300(元) 应计提额=期末坏账准备金=3 300(元) 账务处理: 借:资产减值损失 3 300 贷:坏账准备 3 300 情景问题三: 富厚印刷有限公司本年有应收账款发生,但没有坏账发生,问:需要计提“坏账准备”吗? 形成性练习资料1: A公司2007年年末应收账款余额为120万元,坏账准备账户无期初余额,按5‰计提2007年坏账准备金。 要求: 列示计算过程 进行账务处理 登记“坏账准备”T型账 情景问题四: 例题2:富厚印刷有限公司2008年8月发生坏账2,400元,年末应收账款余额为90万元,计提比例为3‰,则年末坏账准备的提取额。 计算过程: 借 坏账准备 贷 期初余额 3 300 本期发生额2 400 计提前余额=? ( 应计提额 1800) 期末余额2700 计算公式: 计提前余额=期初余额-本期发生额 ? 应计提额=期末坏账准备-计提前余额(贷) 形成性练习资料2: A公司2008年6月发生坏账损失2,000元,年末应收账款余额是100万,按5‰计提2008年坏账准备金。 要求: 列示计算过程 进行账务处理 登记“坏账准
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