李红《市场调研与预测》市场调研与预测-课程标准-60学时.doc

《市场调研与预测》课程标准 课程编码： 适用专业： 市场营销专业及相关专业 专业带头人： 院（系）审批： 教务处审批： 院领导审批： 徐州工业职业技术学院信息管理技术学院 二○一一年七月 一、课程性质与定位 《市场调研与预测》是市场营销专业的一门职业能力核心课程（必修课），是学生在学习了《管理学》、《统计学》、《经济数学》、《计算机应用基础》等课程后，提高学生市场调查与分析能力，反映市场调查与分析工作方法的课程，是市场营销专业学生职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程。 二、市场调研与预测学习领域课程描述 表1市场调研与预测学习领域课程描述 学习领域 市场调研与预测 第一学年第2学期 总参考学时60 总体目标 本课程通过学习市场调研方案设计、市场调查问卷设计、抽样设计、市场信息资料收集、数据整理分析、市场预测、市场调研报告撰写等知识，以市场营销专业学生从事市场调研与分析工作的职业能力培养为重点，进行基于市场调研工作过程的课程开发与设计；以满足企业市场调研工作岗位的职业能力要求为目标，旨在培养学生市场调研与分析的能力，能运用各种资料收集方法，收集需要的各种信息，并能独立进行资料的处理分析，完成市场调研报告，解决企业市场调研工作问题。 能力目标 素质目标 知识目标 1.能够合理策划并独立设计市场调研的实施方案； 2.能够较好的设计调查问卷，利用各种方法采集市场信息； 3.能够选择适当方法，对所收集的原始资料和二手资料进行正确的分类整理，并能运用EXCEL软件建立调研资料的电子数据库； 4.能够完成调研资料的统计显示与统计描述工作，对市场状况进行统计分析； 5.能够对调研项目的市场背景进行必要的分析，对调研项目的发展前景、市场需求进行必要的预测分析； 6.能够完成市场调研项目的分析报告，并制作符合要求的WORD文档和PPT汇报文稿。 1.具有良好的职业道德和敬业精神； 2.具有较强的口头与书面表达能力； 3.具有团队合作意识、协作精神和妥善处理人际关系的能力； 4.具有良好的心理素质和乐观的心态、吃苦耐劳、克服困难的能力； 5.具有良好的人际沟通交流能力； 6.具有通过多种渠道、媒体，进行查找、收集所需信息的能力； 7.具有良好的职业岗位适应能力。 1.了解企业营销活动中开展市场调研工作的基本程序与方法； 2.掌握策划与设计市场调研方案的基本方法； 3.了解采集企业市场营销活动中市场信息的渠道和方法，掌握市场调查技术； 4.掌握信息资料的分类与编码方法及常用统计分析方法； 5.掌握运用EXCEL软件进行统计显示的方法； 6.了解市场预测的基本方法； 7.了解完成并呈交一项市场调研项目的工作内容； 8.掌握撰写市场调研分析报告的方法与技巧。  三、学习情境设计与描述 1．学习情境设计 根据市场营销专业技能型人才的培养要求，参照营销师的职业资格国家标准，以市场调研的工作过程为逻辑主线，进行课程的学习情境设计。经过分析，本课程7个学习情境，以具体的（或虚拟的）项目为载体，开发市场调研行动领域的课程。见表2-1～2-2。 表2-1 学习情境设计 序号 学习情境名称 学时 1 设计市场调研方案 10 2 设计市场调查问卷 8 3 寻找调查对象 4 4 收集市场信息资料 10 5 整理与显示市场调查结果 10 6 进行市场分析与预测 8 7 呈交调研成果 10 合计 60 表2-2 工作任务分解 序号 学习情境 工作任务 学时 1 学习情境1： 设计市场调研 方案（10学时） 任务1、了解市场调研工作内容，组建调研团队 2 2 任务2、接受调研项目，确定调研主题 2 3 任务3、策划市场调研方案 3 4 任务4、撰写市场调研方案 3 5 学习情境2： 设计市场调查 问卷（8学时） 任务1、完成问卷设计的准备工作 2 6 任务2、设计问题类型及询问方式 3 7 任务3、综合评估和制作问卷 3 8 学习情境3： 寻找调查 对象（4学时） 任务1、选择样本抽取方法 2 9 任务2、实施抽样方案 2 10 学习情境4： 收集市场信息 资料（10学时） 任务1、运用直接采集技术收集资料 4 11 任务2、运用间接采集技术收集资料 3 12 任务3、运用其它采集技术收集资料 3 13 学习情境5： 整理与显示 市场调查结果 （10学时） 任务1、审核与分类整理数据资料 3 14 任务2、建立数据资料电子数据库 3 15 任务3、制作统计图表显示调查结果 4 16 学习情境6： 进行市场分析 与预测（8学时）