3.5 有机合成 第2课时 有机合成路线 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx
3.5有机合成第2课时有机合成路线说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3第3章第5节“有机合成”的第2课时，主题为“有机合成路线”。本节课主要围绕以下内容展开：
1.有机合成路线的设计原则；
2.有机合成路线的选择；
3.有机合成路线的优化；
4.典型有机合成实例分析。
二、核心素养目标
1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过分析有机合成路线，提高学生对有机化合物结构与性质的认识。
2.培养学生的科学思维与创新意识，引导学生运用有机合成原理设计合理的合成路线。
3.提升学生的科学探究与实践能力，通过分析典型有机合成实例，让学生学会解决实际化学问题。
4.增强学生的社会责任感，让学生了解有机合成在现实生活和产业发展中的应用，提高其将化学知识服务于社会的意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了有机化合物的结构、性质和命名；
-掌握了基本的有机反应类型，如加成反应、消除反应、取代反应等；
-了解了一些简单的有机合成方法，如消去、酯化等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对有机化学有一定的兴趣，尤其是对有机合成过程中创造新物质的过程感兴趣；
-学生具备一定的逻辑思维能力，能够分析有机化合物的结构和反应；
-学生偏重于直观和实验操作的学习风格，喜欢通过实验验证理论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对有机合成路线的设计和选择感到困惑，难以把握合成策略；
-在分析有机合成反应机理时，学生可能会对复杂的反应过程和中间体理解困难；
-学生可能难以将理论知识应用于实际有机合成问题的解决，需要加强实践能力的培养。
四、教学资源
-教材：人教版选择性必修3化学教材
-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源：化学绘图软件、PPT演示文稿
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验资源
-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析
五、教学过程
一、导入新课
同学们，上节课我们一起学习了有机合成的基本概念和方法，那么大家思考一下，如何才能设计出一条合理的有机合成路线呢？今天我们将深入学习有机合成路线的设计与选择，希望通过本节课的学习，大家能够掌握这一重要的有机化学技能。
二、学习有机合成路线设计原则
1.首先，我们来探讨一下有机合成路线的设计原则。请大家阅读教材第3.5节的内容，思考以下问题：
-有机合成路线设计的基本原则有哪些？
-这些原则在实际合成过程中如何应用？
2.请一位同学回答上述问题，其他同学补充。根据大家的回答，我总结如下：
-原则一：经济性原则，即选择原料丰富、价格低廉的原料；
-原则二：原子经济性原则，即尽量提高原子的利用率，减少副产物的生成；
-原则三：反应条件温和，避免使用有毒、有害的试剂和溶剂；
-原则四：操作简便，易于控制。
三、分析有机合成路线的选择
1.下面我们来分析一下有机合成路线的选择。请大家以教材中的实例为例，讨论以下问题：
-如何根据目标产物的结构特点选择合适的合成路线？
-在选择合成路线时，如何权衡各种因素？
2.请同学们分小组进行讨论，并在讨论结束后，每组选派一位代表进行汇报。根据大家的讨论，我总结如下：
-选择合成路线时，首先要考虑目标产物的结构特点，如官能团的位置、碳原子的级数等；
-其次，要考虑原料的易得性、反应条件、原子经济性等因素；
-最后，还要考虑操作简便性、产物纯度和收率等因素。
四、探讨有机合成路线的优化
1.在确定了有机合成路线后，我们还需要对路线进行优化。请大家阅读教材中的优化实例，思考以下问题：
-有机合成路线优化的一般方法有哪些？
-这些方法在实际应用中有哪些优势？
2.请同学们分享自己的思考，其他同学进行补充。根据大家的回答，我总结如下：
-优化方法一：改进反应条件，如改变温度、压力、溶剂等；
-优化方法二：选择更合适的催化剂；
-优化方法三：调整反应顺序，降低反应步骤；
-优化方法四：采用绿色化学方法，减少污染和资源消耗。
五、案例分析
1.现在我们来进行一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，思考以下问题：
-案例中的合成路线是如何设计的？
-这个设计是否符合有机合成路线的设计原则？
2.请同学们发表自己的看法，其他同学进行补充。根据大家的回答，我总结如下：
-案例中的合成路线遵循了经济性原则、原子经济性原则、反应条件温和原则和操作简便原则；
-通过对反