2024秋四年级数学上册第3单元角的度量第4课时画角课堂达标训练新人教版.doc

2024秋四年级数学上册第3单元角的度量第1课时线段直线射线和角课堂达标训练新人教版.doc Page1 线段、直线、射线和角填空。过一点可以画出（）条直线。过两点只能画出（）条直线；从一点动身可以画（）条直线。 ①②③④ ()是直线（）是射线（）是线段画一画。 1.一条线段2.一条射线3.一条直线4.一个角数一数。 ()条线段（）条线段（）条线段（）个角（）个角（）个角参考答案：一、1.多数；一；多数2.④；①；② 二、略三、4；6；10；3；0；4

2025-04-09 约小于1千字 1页立即下载

2023四年级数学上册 3 角的度量第4课时 画角配套教学实录 新人教版.docx 2023四年级数学上册3角的度量第4课时画角配套教学实录新人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2023四年级数学上册3角的度量第4课时画角配套教学实录新人教版 设计思路本课时以“2023四年级数学上册3角的度量第4课时画角配套教学实录新人教版”为主题，通过复习旧知，引入新知，让学生掌握画角的方法和技巧。结合教材内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中感受角的度量，培养空间观念和几何思维能力。教学过程中注重引导学生自主探究，培养学生的创新意识和合作精神。核心素养目标分析培养学生几何直观能力，通过

2025-04-14 约4.75千字 7页立即下载

2024秋四年级数学上册第8单元数学广角__优化第3课时田忌赛马问题课堂达标训练新人教版.doc Page1 田忌赛马问题 1、三年级一班和二班进行1分钟跳绳挑战赛，竞赛规定：一是每班每场次出1人，二是三局两胜定输赢，要想二班获胜怎么办？请你设计竞赛方案。三（1）班个人成果三（2）班个人成果姓名张超刘平马瑞成果 121个 143个 154个姓名李楠张凯王泽成果 110个 129个 148个我的方案：第一场其次场第三场一班二班竞赛结果 2、五年级一班和二班进行200米跑挑战赛，竞赛规定：一是每班每场次出1人，二是三局两胜定输赢，要想二班获胜怎么办？请你设计竞赛方案。五（1）班个人成果五（2）班个人成果姓名王亮翟凯武平成果 39秒 43秒 47秒

2025-04-06 约小于1千字 2页立即下载

2024秋四年级数学上册第5单元平行四边形和梯形第3课时点到直线的距离课堂达标训练新人教版.doc Page1 点到直线的距离填空。 1.两条平行线间可以画（）条垂直线段。 2.下图中，（）和（）一样长。二、选择。 1.如下图，点P到直线所连线段中，（）最短。 PAB.PBC.PC 2.下面是玲玲跳远成果图，（）是正确的成果。 3.如图所示，直线m、n相互平行，那么线段AB和CD的长度关系是（）。 A.AB＜CDB.AB=CDC.AB＞CD 三、甲、乙两厂要重新修建无污染排水管道，他们分别怎样修，距离最短？（画一画）参考答案：多数；②；⑤二、B；B；B三、略

2025-04-04 约小于1千字 1页立即下载

2024秋四年级数学上册第5单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直课堂达标训练新人教版.doc Page1 平行与垂直填空。 1.在一张纸上，画两条直线，这两条直线有(?)种状况，分别是()(??)。 2.在同一平面内，()的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线(??)。 3.同一平面内的两条直线相交成(?)时，这两条直线相互垂直；其中-条直线叫做另一条直线的(?),?这两条直线的交点叫(?)。二、选择。 1.在同一平面内的两条直线，肯定是()。 A、相交的B、平行的C、不相交就平行 2.两条直线相交，假如其中一个角是直角，那么这两条直线()。 A、相互垂直B、相互平行C、无法确定 3.有两条直线都与同一条直线平行，这两条直线()。 A、相互垂直B、相互平行C、相交 4.长方形相邻

2025-04-04 约小于1千字 1页立即下载

第3单元 第4课时 画角（Word教案）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx 第3单元第4课时画角（Word教案）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 第3单元第4课时画角（Word教案）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）课程基本信息 1.课程名称：人教版四年级数学上册第3单元第4课时——画角 2.教学年级和班级：四年级某班 3.授课时间：2024年10月10日 4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习画角，学生能够运用图形语言描述和解释角的概念

2024-09-25 约4.42千字 6页立即下载

2024四年级数学上册3角的度量3.5画角角的画法教案新人教版.docx Page1 角的画法课题角的画法课型新授课时安排 1—1 授课时间月日主备人本教案运用人教学目标 1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关学问。 2、培育学生动手操作实力及分析、推理的实力。 3、使许感受数学学问与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。重点会用量角器按指定度数画角难点正确的画角技能。课前打算老师多媒体课件学生量角器、活动角、尺或三角板。教学过程环节集体备课（个案运用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）老师活动学生活动设计意图复习导入探究新知巩固应用总结升华 1、说出下面的角各是哪一种角。 2

2025-03-21 约小于1千字 3页立即下载

2024秋四年级数学上册第三单元角的度量第2课时角和角的度量教案新人教版.doc Page1 第2课时角和角的度量 【教学内容】教材第39~41页内容、教材第40～41页练习七第2～6题。【教学目标】 1.让同学通过视察、操作，初步相识角，知道角的各局部名称，会初步比较角的大小。使学生相识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向相识量角器上刻度的排列依次，知道角的大小的计量单位“度”，相识的角的大小。 2.使学生初步驾驭量角的方法，初步学会用量角器量角。 3.培育同学初步的视察实力和动手操作实力，发展数学思维和创新意识。 4.让同学初步感受数学与生活的联系，在学习活动中获得主动的情感体验,培育互助协作的精神。【重点难点】 1.帮助同学形成角的正确表示，初步建立角的概念

2025-04-02 约3.1千字 5页立即下载

第八单元_第3课时_角的分类和画角（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx 第八单元_第3课时_角的分类和画角（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习角的分类和画角，包括锐角、直角、钝角和周角的定义，以及如何用尺子和量角器画各种角。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习的“认识角”和二年级学习的“角的度量”有关，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握角的分类和画角的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过角的分类和画角的学习，学生能够发展空间观念，提高几何直观能力；在理解和应用角的性质中，锻炼逻辑推理和数学抽象能力；

2025-02-22 约3.5千字 3页立即下载

第八单元_第3课时_角的分类和画角（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx 第八单元_第3课时_角的分类和画角（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）第八单元第3课时《角的分类和画角》。本节课主要内容包括： 1.角的分类：锐角、直角、钝角和周角的概念及其识别。 2.角的度量：使用量角器测量角度大小。 3.画角：根据给定度数使用尺规和量角器画出相应角度的角。核心素养目标 1.培养学生的空间观念，通过观察和分类角，加深对角的理解和认识。 2.增强学生的逻辑思维和几何直观能力，通过角的度量活动，提高分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生的实践操作能力，通

2025-01-17 约2.93千字 3页立即下载

2024秋四年级数学上册第六单元可能性第1课时可能性课堂达标训练苏教版.doc Page1 可能性一、填空。 1、口袋里只有10个白色围棋子,随意摸出一个,确定是()色的。 2、盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。随意摸出一个，可能出现()种状况，分别是()和()，摸出()色跳棋子的可能性大。 3、抛硬币时，结果是正面的可能性与反面的可能性（）。 4、一个箱子里有20个大小相同的球，其中5个红球、15个白球，随意摸出1个球，最有可能是（）球。二、选择。 1.由自然数1，2，3（）组成6个不同的两位数。 A.不行能B.可能C.确定能 2.某班有48人，男生32人，女生16人，选1名班长，是（）可能性大。 A.男生B.女生C.男生、女生一样三、图书室中有小明特别喜爱

2025-03-19 约小于1千字 2页立即下载

2024秋四年级数学上册第八单元垂线与平行线第7课时整理与练习课堂达标训练苏教版.doc Page2 整理与练习一、在相互平行的直线下面画“△”，在相互垂直的直线下面画“√”。（）（）（）（）（）二、填空。 1.数学书封面的上下两条边相互（），右边和上下两条边相互（）。 2.平行线之间垂直线段的长度（）。 3.50°、92°、105°、150°、40°、90°中有（）个锐角，（）个钝角。 4.假如一个三角形最大角是87°，它是一个（）三角形，假如最大角是92°，它是一个（）三角形；假如最大角是90°，它是一个（）三角形。 5.长方形和正方形的两组对边都是相互()的。 6.在80°、100°、135°这几个角中，（）可以干脆用一副三角尺拼成。 7.如下图已知∠1=30°，∠2=

2025-04-05 约小于1千字 2页立即下载

2024秋四年级数学上册第1单元大数的认识第10单元求亿以上数的近似数课堂达标训练新人教版.doc Page1 第10课时求亿以上数的近似数一、省略“亿”位后面的尾数。 4962000000≈____________亿72540000000≈____________亿 25830045200≈____________亿2957000000≈____________亿 120053805600≈____________亿99536700000≈____________亿二、□里可以填哪些数字？ 10□0000000≈10亿10□0000000≈11亿三、一个数，省略亿后面的尾数后是5亿，这个数最大是：__________________，这个数最小是：__________________

2025-03-25 约小于1千字 1页立即下载

第三单元第3课时角的度量（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx 第三单元第3课时角的度量（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第三单元第3课时角的度量（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版 本节课以角的度量为主题，通过引导学生观察、操作和比较，让学生掌握角的度量方法，并能够运用角的度量解决实际问题。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析学情分析 四年级学生对数学学科已有一定的基础，能够理解基本的几何概念。在知识层面，学生对线、面、体的认识较为清晰，但对角的概念和度量方法可能还比较陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力

2025-03-24 约2.63千字 3页立即下载

第3单元 第2课时角的度量（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版[001].docx 第3单元第2课时角的度量（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 第3单元第2课时角的度量（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版 设计思路本节课以“第3单元第2课时角的度量”为主题，结合四年级上册人教版数学教材，通过实际操作和直观演示，引导学生认识角的大小，掌握角的度量方法。设计思路注重培养学生的动手操作能力和空间观念，通过小组合作探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。核心素养目标 1.发展空间观念，通过观察和操作，理解角的大小与度量。

2025-03-18 约2.74千字 4页立即下载