数学核心素养导向下的课堂教学策略设计与实践探索.docx

数学核心素养导向下的课堂教学策略设计与实践探索

目录

数学核心素养导向下的课堂教学策略设计与实践探索（1）．．．．．．．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3课堂教学策略的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、数学核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1数学核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2数学核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3数学核心素养的评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、课堂教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学内容的组织与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教学方法的创新与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.4教学评价的多元化实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、实践探索与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.4案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、教学策略实施中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1学生参与度不足的问题及解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2教学资源匮乏的问题及应对措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3教学评价体系不完善的问题及改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、数学核心素养导向下的教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.1教学策略的反思与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2学生学习效果的反思与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3教师专业成长的反思与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.3对未来数学课堂教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

数学核心素养导向下的课堂教学策略设计与实践探索（2）．．．．．．．38

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．