教育教学设计：7《小船》.doc

南山双语学校小学部电子备课本 2015—2016学年度第二学期 PAGE PAGE 1 授课人 王颖 原设计者 王颖 学 科 音乐 执教班级 三年级 课 题 《小船》 教学课时 第 1 课时 教学课型 唱歌 备课时间 3月2日 教材 分析 《小船》是一首具有民间小调特点的儿童歌曲，歌词朴实，亲切，感人，歌曲旋律流畅，一气呵成，为五声徵调式，一段体结构。 教学 目标 1.引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。 2.引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 教学 重点 引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。 教学 难点 掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。 教学方法 引导法、听唱法 媒体运用 多媒体课件、电子琴 教学时间 3月21日：第四节3.3 第八节3.5 3月22日：第四节3.4 第五节3.6 第六节3.1 3月23日：第四节3.2 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一、导人 听歌曲《小小的船》“弯弯的月儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？ 二、学唱歌曲《小船》。 （1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么不同（从情绪、节拍、速度等方面）？ 2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。 3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。 （2）学习歌曲《小船》的曲谱。 1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。 3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。 （3） 学习歌曲《小船》的歌词。 1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。 2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。 4）学生演唱歌词。 提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？ 还可以采用哪些方式演唱歌曲？ 全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。 3．教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。 三、课后小结。 板书 设计 小船 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 能够熟练演唱歌曲，并能够加入合适的舞蹈动作，学习效果较好。