2024二年级数学下册第2单元时分秒第2课时认识几时几分教案苏教版.docx

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相识几时几分

教学目标：

1. 在视察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2.在相识几时几分的过程中，进一步培育视察实力、探究实力以及主动的学习情感和看法，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

教学难点：相识接近整时的时刻。

课前打算：教具钟、学具钟等

教学过程：

一、情境导入

小挚友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（相识时、分）现在，我们复习一下。

填一填：

（1）钟面上一共有（）个大格。每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。

（2）分针走一小格的时间是()分。

（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是()小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（ ）分。1时＝（ ）分

（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。

看一下，这几个钟面上的时间你相识吗？

（用两种表示方法）视察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？

小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。

孙悟空说，他已经相识了时、分和整时，今日，他想和你们一起相识几时几分，真正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他？（出示课题）

二、探究沟通

1.相识7时15分。

课件出示情境图其次幅。

学生视察，先让学生用自己熟识的方式，表达钟面上的时刻。

老师告知学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。

2.接着让学生相识7时30分、7时45分。

师：时针都在7和8之间，都是7时多。

分针从12起走过30小格，是7时30分。

小结：视察钟面相识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。

3.教学7时55分。

（1）这个钟面上的时间是多少呢？

（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？

（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。

（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。

（5）7时55分接下来立刻就是几时了，怎样拨到8时呢？

学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）

（6）还想拨吗？和老师一起接着拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？

9时对吗？为什么？（分针还没到12。）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。）

4.相识8时零5分。

（1）（出示8时零5分的钟面）视察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么改变？（分针不再指着12，时针超过8。）

（2）说说看，这时大约几时？

（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）

简写怎么写？一起来读一读。

5.练习。

（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？

（2）集体沟通。

（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组探讨，后集体沟通。）

三、检测完善

1.刚才，孙悟空和大家学得真仔细！有没有把本事都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁情愿做聪慧的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。

认读其次个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？

认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？

写6：05时应留意什么？（强调不要忘了中间的零。）

2.想想做做第2题。

（1）请小挚友看第２题，读读题目的要求。

先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。

（2）出示题目，进行反馈。

（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小挚友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？

同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。

3．想想做做第3题。

让学生在钟面上拨出下面的时刻。

四、课堂小结

通过学习，你收获了哪些？