Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx
Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake。本单元主要围绕学生参观天池湖的活动展开，通过阅读和听力练习，让学生了解天池湖的美丽风光以及参观过程中的所见所闻。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的词汇和句型与学生在之前的学习中已接触过的有关自然景观和旅行的话题相关联。学生可以通过复习和拓展这些知识，进一步巩固英语基础，提高实际运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，通过学习天池湖的文化背景，使学生认识到不同地域的自然风光和文化特色。
2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。
3.增强学生的信息获取和加工能力，通过阅读和听力练习，引导学生学会从不同来源获取信息，并对其进行有效处理。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏天池湖的图片和描述，激发学生对自然美景的热爱，提升审美素养。
三、重点难点及解决办法
1.**重点**：本节课的重点是让学生掌握描述天池湖的词汇和句型，并能运用这些语言进行简单的交流。难点在于如何将这些词汇和句型融入到真实的语境中。
**解决办法**：通过情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。同时，利用图片和视频资料，帮助学生直观理解词汇和句型的使用场景。
2.**难点**：学生对于描述自然景观的词汇和句型可能掌握不牢固，容易混淆。
**突破策略**：采用游戏化的教学方式，如“词汇接龙”和“句子拼图”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。此外，通过小组合作，让学生互相纠正和补充，共同提高语言表达能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备
-课程平台：外研版英语教学平台
-信息化资源：天池湖相关图片、视频资料、在线听力材料
-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用图片展示天池湖的美丽景色，引起学生的兴趣。
2.学生分享自己对天池湖的了解和印象。
3.老师简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课导入（10分钟）
1.老师播放一段关于天池湖的视频，让学生初步了解天池湖的地理位置、自然景观和人文历史。
2.学生观看视频后，用英语描述视频中的内容，老师给予适当引导和纠正。
三、课文学习（25分钟）
1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调的准确性。
2.学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。
3.老师提问课文中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，引导学生理解课文内容。
4.学生分角色朗读课文，模拟课文中的场景，加深对课文的理解。
四、词汇学习（15分钟）
1.老师展示与天池湖相关的词汇，如“scenery”、“beautiful”、“lake”等，让学生跟读并拼写。
2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
3.老师讲解词汇用法，结合例句让学生练习。
五、句型学习（15分钟）
1.老师展示课文中的典型句型，如“Wheredidshevisit?”、“Whatdidshesee?”等，让学生跟读并模仿。
2.学生分组练习句型，互相提问并回答。
3.老师讲解句型结构，结合例句让学生练习。
六、课文复述（15分钟）
1.老师引导学生回顾课文内容，总结主要信息。
2.学生分组进行课文复述，其他同学注意听并记录。
3.老师选取几组进行展示，给予评价和指导。
七、课堂活动（15分钟）
1.学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
2.学生分组讨论，分享自己对天池湖的向往和计划。
3.老师组织学生进行“我最想去的景点”演讲，鼓励学生用英语表达自己的想法。
八、课堂小结（5分钟）
1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。
九、课后作业（5分钟）
1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.学生收集关于自己感兴趣的景点的资料，为下次课堂活动做准备。
六、知识点梳理
在本节课的教学中，我们将围绕以下知识点展开学习：
1.**词汇学习**：
-天然景观相关词汇：scenery,beautiful,lake,mountain,river,island,forest,etc.
-地点名词：TianchiLake,theGreatWall,theForbiddenCity,etc.
-动词短语：visit,see,explore