贵州省顶效开发区七年级生物下册 4.6.2神经系统的组成说课稿 （新版）新人教版.docx
贵州省顶效开发区七年级生物下册4.6.2神经系统的组成说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教学内容：贵州省顶效开发区七年级生物下册4.6.2神经系统的组成
内容：神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。
二、核心素养目标分析
培养学生生物学科学素养，理解神经系统的基本结构和功能，提升观察能力和逻辑思维能力。通过实验探究，发展学生的科学探究素养，学会运用科学方法分析神经系统的工作原理。同时，增强学生的生命观念，认识到神经系统在人体生命活动中的重要性，激发对生物科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确神经系统的组成：学生需要理解脑、脊髓及其周围神经的构成，能够区分中枢神经系统和周围神经系统。
-认识神经系统的功能：重点理解神经系统的信息传递和处理功能，包括反射和传导神经冲动的机制。
-神经元的结构和功能：掌握神经元的结构特点，如细胞体、树突、轴突和突触，以及它们在信息传递中的作用。
2.教学难点：
-神经冲动的产生和传导：学生可能难以理解神经冲动在神经元之间的传递过程，特别是电信号如何通过突触传递。
-反射弧的概念和作用：学生需要理解反射弧的结构和反射活动的过程，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
-神经系统的调节作用：理解神经系统如何与内分泌系统协同工作，调节人体生命活动，这是一个复杂的概念，需要学生通过实例来理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统的讲解，介绍神经系统的基本概念和组成，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕神经系统的功能和工作原理进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.实验法：通过神经传导实验，让学生亲自动手，体验神经冲动传导的过程，加深对神经系统的理解。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示神经系统的结构和功能图解，增强直观性。
2.教学软件应用：运用交互式教学软件，模拟神经冲动传导过程，提高学习的趣味性和参与度。
3.实物模型展示：使用神经系统的实物模型，让学生直观地观察神经元的结构和突触的连接。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段人体运动的视频，引导学生思考人体运动背后的原理。
2.提出问题：人体是如何接收外界刺激并做出反应的？神经系统在其中扮演了什么角色？
3.引导学生回顾已学知识：复习人体的感觉器官和运动器官，为神经系统的学习做铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.神经系统的组成：介绍脑、脊髓和周围神经的结构，通过图示和模型展示，让学生直观理解。
2.神经元的结构和功能：讲解神经元的细胞体、树突、轴突和突触，以及它们在信息传递中的作用。
3.神经冲动的产生和传导：解释神经冲动是如何在神经元之间传递的，通过实例说明神经冲动的产生和传导过程。
4.反射弧的概念和作用：介绍反射弧的结构，讲解反射活动的发生过程，通过实验演示反射弧的作用。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：设计选择题、填空题等，让学生巩固神经系统组成和功能的知识。
2.小组讨论：分组讨论神经系统的应用实例，如人体平衡、协调动作等，培养学生的合作能力和分析能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：请同学们举例说明神经系统在人体生命活动中的重要性。
2.提问2：如何理解神经冲动在神经元之间的传递过程？
3.提问3：反射弧的结构特点是什么？它在人体生命活动中有什么作用？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考神经系统的调节作用，并举例说明。
2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。
3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结，纠正错误，强化重点。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：如何运用所学知识解释生活中的现象？
2.学生分享：鼓励学生分享自己发现的生活中的神经系统应用实例。
七、总结与布置作业（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调神经系统的组成和功能。
2.布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够准确描述神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的组成部分。
-学生理解神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突和突触，以及它们在神经冲动传递中的作用。
-学生能够解释神经冲动的产生和传导过程，包括静息电位和动作电位的产生。
-学生理解反射弧的概念，包括感受器、传入