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2018年春期七年级下册数学教学计划华师大版

?##一、学情分析

七年级学生通常处于12-13岁的年龄段，正处于从小学向初中过渡的关键时期。在数学学习方面，他们已经在小学阶段积累了一定的数学基础知识，如整数、小数、分数的运算，简单图形的认识等。然而，初中数学在知识的深度和广度上都有了显著的提升，对学生的思维能力和学习方法提出了更高的要求。

从认知特点来看，七年级学生的形象思维仍占主导地位，但抽象逻辑思维正在逐步发展。他们对直观、生动的教学内容比较感兴趣，但对于较为抽象的概念、定理和逻辑推理，理解起来可能会有一定的困难。在学习过程中，学生更多地依赖教师的引导和示范，自主学习能力还有待提高。

在学习习惯方面，部分学生在小学阶段养成了较好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲。但也有一些学生尚未形成良好的学习习惯，如学习主动性不足、粗心大意、缺乏总结归纳等。这就需要在本学期的教学中，注重引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。

班级学生的数学成绩存在一定的差异，两极分化现象初步显现。优秀学生在数学学习上表现出较强的接受能力和自主学习能力，能够较快地掌握新知识，并且善于运用所学知识解决各种问题。而部分学习困难的学生则在基础知识的掌握上存在漏洞，学习方法不当，对数学学习缺乏信心和兴趣。针对这种情况，在教学中要关注全体学生，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，激发他们的学习积极性。

##二、教材分析

华师大版七年级下册数学教材内容丰富，涵盖了多个重要的数学领域，包括整式的乘除、相交线与平行线、变量之间的关系、三角形、生活中的轴对称等。

整式的乘除

这部分内容是在学生已经掌握了有理数的运算、整式的加减等知识的基础上进行的。它是进一步学习因式分解、分式运算以及后续代数知识的重要基础。通过学习整式的乘法法则、除法法则以及幂的运算法则，学生将学会如何进行整式的乘除运算，提高代数运算能力。同时，这部分内容也注重培养学生的逻辑推理能力和数学运算技巧。

相交线与平行线

相交线与平行线是平面几何的基础内容。学生将学习相交线的性质、平行线的判定与性质等知识。通过观察、操作、推理等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。这部分内容对于学生理解几何图形的位置关系和性质，以及后续学习三角形、四边形等几何知识具有重要的铺垫作用。

变量之间的关系

变量之间的关系是数学与现实世界联系的重要体现。通过实例，学生将学会用表格、关系式、图象等多种方式表示变量之间的关系，并能根据这些表示方法进行分析和预测。这有助于培养学生的数学应用意识和数据分析能力，让学生体会数学在解决实际问题中的作用。

三角形

三角形是初中几何的重要组成部分。学生将学习三角形的分类、性质、全等三角形的判定与性质等知识。通过探索三角形的性质和全等条件，培养学生的动手实践能力和逻辑推理能力。这部分内容对于提高学生的几何素养，解决实际生活中的几何问题具有重要意义。

生活中的轴对称

生活中的轴对称介绍了轴对称图形的概念、性质以及简单的轴对称变换。通过观察生活中的轴对称现象，学生将感受数学与生活的紧密联系，提高审美能力。同时，这部分内容也为后续学习更复杂的几何变换奠定基础。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够熟练掌握整式的乘除运算法则，准确进行整式的乘法、除法运算以及幂的运算。

2.理解相交线与平行线的概念和性质，能运用相关知识进行简单的几何推理和计算，会识别同位角、内错角、同旁内角，掌握平行线的判定方法和平行线的性质，并能运用它们解决实际问题。

3.学会用表格、关系式、图象等方式表示变量之间的关系，能根据给定的信息确定变量之间的关系，并能根据这些关系进行简单的预测和分析。

4.掌握三角形的基本性质，如三角形内角和定理、三边关系等，理解全等三角形的概念和判定方法，能熟练运用全等三角形的知识解决相关的几何问题。

5.了解轴对称图形的概念和性质，能识别生活中的轴对称图形，会画简单的轴对称图形，理解轴对称变换的性质，并能运用这些知识解决实际问题。

过程与方法目标

1.通过整式乘除运算法则的推导过程，培养学生的逻辑推理能力和归纳总结能力，让学生体会从特殊到一般的数学思想方法。

2.在相交线与平行线的学习过程中，通过观察、操作、实验等活动，培养学生的空间观念和动手实践能力，引导学生经历数学推理的过程，提高逻辑思维能力。

3.在变量之间的关系的教学中，通过实际问题的解决，让学生经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的数据分析能力和数学应用意识，体会数学建模的思想方法。

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