Unit 6 Sunshine for all-ReadingⅠ 说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册.docx
Unit6Sunshineforall-ReadingⅠ说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“Unit6Sunshineforall-ReadingⅠ”为主题，旨在通过阅读理解，帮助学生掌握英语阅读技巧，提高阅读能力。通过本节课的学习，学生能够了解文章大意，理解文章细节，并能运用所学知识进行问答和总结。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
核心素养目标分析
本节课围绕核心素养，旨在培养学生以下能力：1）提升学生的英语阅读素养，通过阅读活动增强语言感知和运用能力；2）培养批判性思维，引导学生从不同角度分析文本内容；3）加强跨文化交流意识，通过了解不同文化背景下的阳光理念，提升学生的国际视野；4）发展合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级下册之前已经学习了英语语法、词汇和基本句型，具备一定的阅读理解能力。他们对英语国家文化有一定了解，但面对较长的英文阅读材料时，可能存在理解和分析上的困难。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
本年级学生对英语学习普遍持有积极态度，对英语文化有一定兴趣。他们在语言学习上具备一定的自主学习能力，但阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音提高听力技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在阅读过程中可能遇到的主要困难包括：词汇量不足，影响对文章内容的理解；缺乏对英语国家文化背景的了解，导致文化差异理解障碍；阅读速度慢，难以在规定时间内完成阅读任务。此外，学生在合作学习中可能面临沟通不畅、团队协作能力不足等问题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动式电子白板。
2.课程平台：牛津译林版英语八年级下册配套网络资源。
3.信息化资源：英语阅读理解练习题库、在线词典、相关文化背景资料。
4.教学手段：视频、图片、音频材料、角色扮演、小组讨论、课堂问答。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们是否喜欢阅读英文故事？阅读对于学习英语有什么帮助？”
展示一些关于阅读的图片或视频片段，如英文绘本封面、阅读者的专注神情等，让学生初步感受阅读的魅力或特点。
简短介绍阅读理解在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解阅读理解的基本概念、技巧和策略。
过程：
讲解阅读理解的定义，强调其在英语学习中的重要性。
详细介绍阅读理解的组成部分，如主旨大意、细节信息、作者态度等。
通过实例，如文章摘录，展示如何运用不同的阅读策略来提取信息。
3.阅读理解案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。
过程：
选择一篇适合八年级学生的英文阅读材料作为案例。
详细分析文章的结构、内容和写作目的。
引导学生识别文章中的关键信息和细节，培养他们的阅读理解能力。
进行角色扮演，让学生模仿文章中的角色，加深对文章内容的理解。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成小组，每组阅读同一篇英文文章，并设定讨论主题。
每组讨论文章的主旨大意、作者态度和可能的问题解决方法。
每组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行点评。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括对文章的分析、问题的解决方法和自己的思考。
全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的技巧、案例分析和小组讨论的成果。
强调阅读理解在英语学习中的价值和作用，鼓励学生养成良好的阅读习惯。
布置课后作业：让学生选择一篇英文文章，尝试运用本节课学到的技巧进行阅读理解，并写下自己的心得体会。
7.课后拓展（5分钟）
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高阅读兴趣和能力。
过程：
向学生推荐一些适合的英文阅读材料，如简易英文小说、英文报刊等。
鼓励学生课外阅读，并定期分享阅读心得和收获。
提醒学生注意阅读中的词汇积累和语法学习，以提升整体英语水平。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-阅读材料拓展：选择与课文主题相关的英文短文、故事或新闻报道，如关