2024年一年级品社上册《无声的表演》说课稿 辽师大版.docx

2024年一年级品社上册《无声的表演》说课稿辽师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《无声的表演》为主题，旨在通过生动有趣的故事，引导学生了解公共秩序的重要性，培养一年级学生的规则意识和遵守公共秩序的良好习惯。通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，学会在公共场所遵守规则，提高学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、社会参与与责任、个人品质与修养等核心素养。通过《无声的表演》的学习，学生能够感知公共秩序的价值，培养遵守规则的意识，提升自我管理能力，同时增强社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。在知识层面，学生对公共秩序的认识较为初步，可能对公共场所的规则和秩序有直观的感受，但对规则背后的深层含义和遵守规则的重要性缺乏深入理解。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力有待提高。在素质方面，一年级学生的自律性和责任感尚未完全形成，需要通过具体情境的引导来培养。

行为习惯上，一年级学生可能存在不同程度的依赖性，需要教师和家长共同引导培养独立性和自主性。在课程学习方面，由于学生的年龄特点，他们更倾向于通过游戏、故事和直观演示来学习。因此，《无声的表演》这一主题通过生动的表演和互动环节，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和内化公共秩序的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《无声的表演》相关教材。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、故事视频，以及简笔画工具。

3.教学工具：准备积木、面具等教具，用于角色扮演和情景模拟活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安全、整洁的学习环境，营造轻松的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于遵守公共秩序的小故事，引起学生的兴趣，例如《小红过马路》的故事，让学生思考故事中小红为什么能安全过马路。

-回顾旧知：教师提问学生日常生活中常见的公共秩序现象，如红灯停、绿灯行，让学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公共秩序的概念，强调遵守公共秩序的重要性，如安全、和谐的社会环境需要每个人的共同维护。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同场景下的公共秩序，如排队、安静阅读、不乱扔垃圾等，让学生直观理解。

-互动探究：教师引导学生讨论，如果遇到不遵守公共秩序的行为，我们应该怎么做，鼓励学生分享自己的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个公共场所的情景，如公园、电影院等，让学生设计并表演如何遵守公共秩序。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的表演，及时给予反馈和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调公共秩序的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组活动中的收获和感受，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察自己家庭或社区中的公共秩序现象，记录下来，并思考如何更好地维护这些秩序。

-家长参与：鼓励家长与孩子一起完成作业，共同讨论和分享观察到的公共秩序现象。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提出问题：如何在自己的生活中更好地遵守公共秩序？

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的经验和想法。

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调公共秩序与每个人的生活息息相关。

7.情景模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟场景，如交通高峰期的十字路口，让学生扮演行人、司机和交警，体验遵守公共秩序的重要性。

-学生表演：学生按照教师设定的规则进行表演，教师观察并给予即时反馈。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获？

-学生反思：学生分享自己的学习体会，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够正确理解公共秩序的概念，知道遵守公共秩序对个人和社会的重要性。

-学生能够识别和描述日常生活中常见的公共秩序现象，如排队、不乱扔垃圾、遵守交通规则等。

-学生能够举例说明公共秩序对社会和谐、个人安全的影响。

2.能力层面：

-观察力：学生在观察图片、视频和模拟场景中，能够准确识别不遵守公共秩序的行为。

-想象力：学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够发挥想象力，创造性地表达对公共秩序的理解。

-表达能力：学生在