2024年一年级品社上册《无声的表演》说课稿 辽师大版.docx
2024年一年级品社上册《无声的表演》说课稿辽师大版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《无声的表演》为主题,旨在通过生动有趣的故事,引导学生了解公共秩序的重要性,培养一年级学生的规则意识和遵守公共秩序的良好习惯。通过角色扮演、情景模拟等形式,让学生在轻松愉快的氛围中,学会在公共场所遵守规则,提高学生的社会责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、社会参与与责任、个人品质与修养等核心素养。通过《无声的表演》的学习,学生能够感知公共秩序的价值,培养遵守规则的意识,提升自我管理能力,同时增强社会责任感和集体荣誉感。
学情分析
一年级学生正处于认知发展的初级阶段,他们好奇心强,但注意力集中时间较短,对抽象概念的理解能力有限。在知识层面,学生对公共秩序的认识较为初步,可能对公共场所的规则和秩序有直观的感受,但对规则背后的深层含义和遵守规则的重要性缺乏深入理解。在能力方面,学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力有待提高。在素质方面,一年级学生的自律性和责任感尚未完全形成,需要通过具体情境的引导来培养。
行为习惯上,一年级学生可能存在不同程度的依赖性,需要教师和家长共同引导培养独立性和自主性。在课程学习方面,由于学生的年龄特点,他们更倾向于通过游戏、故事和直观演示来学习。因此,《无声的表演》这一主题通过生动的表演和互动环节,能够激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和内化公共秩序的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《无声的表演》相关教材。
2.辅助材料:准备与公共秩序相关的图片、故事视频,以及简笔画工具。
3.教学工具:准备积木、面具等教具,用于角色扮演和情景模拟活动。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置安全、整洁的学习环境,营造轻松的学习氛围。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过讲述一个关于遵守公共秩序的小故事,引起学生的兴趣,例如《小红过马路》的故事,让学生思考故事中小红为什么能安全过马路。
-回顾旧知:教师提问学生日常生活中常见的公共秩序现象,如红灯停、绿灯行,让学生回顾已有知识。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师详细讲解公共秩序的概念,强调遵守公共秩序的重要性,如安全、和谐的社会环境需要每个人的共同维护。
-举例说明:通过展示图片或视频,展示不同场景下的公共秩序,如排队、安静阅读、不乱扔垃圾等,让学生直观理解。
-互动探究:教师引导学生讨论,如果遇到不遵守公共秩序的行为,我们应该怎么做,鼓励学生分享自己的观点和想法。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师将学生分成小组,每组分配一个公共场所的情景,如公园、电影院等,让学生设计并表演如何遵守公共秩序。
-教师指导:教师巡回指导,观察学生的表演,及时给予反馈和帮助,确保每个学生都能参与其中。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课所学内容,强调公共秩序的重要性,鼓励学生在日常生活中积极践行。
-学生分享:邀请学生分享他们在小组活动中的收获和感受,增强学生的参与感和成就感。
5.作业布置(约5分钟)
-教师布置作业:让学生观察自己家庭或社区中的公共秩序现象,记录下来,并思考如何更好地维护这些秩序。
-家长参与:鼓励家长与孩子一起完成作业,共同讨论和分享观察到的公共秩序现象。
6.课堂延伸(约10分钟)
-教师提出问题:如何在自己的生活中更好地遵守公共秩序?
-学生讨论:学生自由发言,分享自己的经验和想法。
-教师总结:教师对学生的讨论进行总结,强调公共秩序与每个人的生活息息相关。
7.情景模拟(约10分钟)
-教师设置一个模拟场景,如交通高峰期的十字路口,让学生扮演行人、司机和交警,体验遵守公共秩序的重要性。
-学生表演:学生按照教师设定的规则进行表演,教师观察并给予即时反馈。
8.课堂反思(约5分钟)
-教师引导学生反思:通过本节课的学习,自己有哪些收获?
-学生反思:学生分享自己的学习体会,教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识层面:
-学生能够正确理解公共秩序的概念,知道遵守公共秩序对个人和社会的重要性。
-学生能够识别和描述日常生活中常见的公共秩序现象,如排队、不乱扔垃圾、遵守交通规则等。
-学生能够举例说明公共秩序对社会和谐、个人安全的影响。
2.能力层面:
-观察力:学生在观察图片、视频和模拟场景中,能够准确识别不遵守公共秩序的行为。
-想象力:学生在角色扮演和情景模拟活动中,能够发挥想象力,创造性地表达对公共秩序的理解。
-表达能力:学生在