小学品德教师个人校本研修总结.doc

小学品德教师个人校本研修总结 小学品德教师个人校本研修总结 第一篇_教师校本研修总结 　　教师个人研修总结 　　青石学校 孙佳 　　作为一名人民教师，我们需要提高自己各方面的修养。所以我们应该多读书，用书中的知识充实自己。 　　从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 　　作为教师，从书本中获取知识非常重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。 　　为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的”眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：”好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做 　　一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 　　读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 　　我也认真学习了新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，参加了新教材培训，做了新课标学习笔记和心得体会。 　　总之，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期保持积极学习的姿态，一定会很快的成长起来。 　　小学品德教师个人校本研修总结 第二篇_小学品德校本研修计划 　　品德与社会校本研修计划 　　——仙桃市陈场三小思品与社会组 　　一、研修主题：继续围绕“技术改变教学”的主题，落实“为用而学，学以致用”，促进信息技术与教育学科教学的深度融合。 　　二、研修目标 　　1. 继续深化课程内容的学习，将理念内化为自身的信念。 　　2、关注学生，引导学生自己去观察、体验、感悟、探究，从而获得最真实的感受。 　　3. 关注技术，关注细节将学到的新技术落实到教育教学实践中，教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，不求花样繁多，但求切合实际，使之有效地更好地为教学服务。 　　三、研修时间 　　2015年5月6日至5月30日完成。 　　四、研修内容 　　（一）、对集中研修期间的作业设计进行实践应用 　　教师按照“集中研修期间作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节，做出校本研修计划安排。 　　五、活动环节：教学设计(初)：学员提交教学设计(5月12日前) ； 教研组教师基于该教师的教学设计进行研讨，该教师最后 修改教学设计( 5月6日—5月10日)课堂观摩(初)：该教师回到真实课堂，进行课堂教学；其他教师进行 课堂观摩，填写观课记录表；教师上传课堂教学录像； 观课教师上传观课记录表；（5月11日-15日） 　　教学设计(终)：教研组教师对该教师教学设计、课堂教学情况进行反 思、讨论，修改教学设计，形成最终教学设计，提交到 平台；（5月15日—20日）课堂观摩(终)：该教师再次回到真实课堂，进行教学；教研组其他教 师进行课堂观摩，填写观课记录表；该教师上传课堂教 学录像；观课教师上传观课记录表；（5月20日—25日）研修总结：教研组全体教师对该教师的教学设计、课堂教学情况进行 反思、讨论，达到教学实践知识共享。（5月25-28日） 研修组长撰写活动总结。（5月29日—30日）活动工具：课堂观察表活动评价：磨课活动6个环节，全员参与。 　　工作措施与要求： 　　1、 　　2、 　　严格落实研修相关工作要求 认真研讨，切实提高作业质量