2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike第一课时说课稿人教PEP

一、设计思路

本节课以人教PEP版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike第一课时为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握食物类单词和询问喜好的句型。在设计思路方面，我遵循以下步骤：

1.导入：通过展示图片和实物，激发学生对食物的兴趣，自然引出本课主题。

2.新课展示：利用多媒体课件，展示食物类单词和询问喜好的句型，让学生在情境中感知、理解和运用。

3.情境互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用本课所学知识。

4.巩固拓展：设置趣味性练习，检验学生对知识点的掌握，并拓展相关词汇和句型。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生积极运用所学知识，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿食物类单词和询问喜好的句型，能够在真实情境中表达自己的喜好。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和句型，学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳食物类单词的能力，激发想象力，创造性地运用所学语言。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定量的英语词汇和基本句型，具备初步的英语听说能力。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但尚需提高准确运用英语进行交际的能力。在素质方面，学生具备一定的合作学习意识和探究精神，但个别学生可能在自主学习方面还有待加强。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能过于活跃，需要引导他们更好地集中注意力。另外，部分学生在英语学习中存在一定的依赖心理，需要逐步培养他们独立思考和解决问题的能力。

对于本节课的学习，学生对食物类词汇和询问喜好的句型有一定的了解，但可能在实际运用中存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本课内容，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中学习并运用语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐场景，以及小组讨论活动，让学生分享自己喜欢的食物和原因。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示食物图片和动画，增强直观性，同时利用电子白板进行互动练习，提高学生的参与度。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习Unit3Whatwouldyoulike的第一课时。首先，请大家跟我一起看这些图片，你们能告诉我这些是什么食物吗？”

-学生观察图片并回答。

-“很好！这些图片中的食物都是我们今天要学习的单词。现在，让我们开始今天的课程吧！”

2.展示新课内容

-“请翻开课本第18页，我们一起来看这个对话。Tom和Lily在谈论他们喜欢的食物。请大家仔细听，我来播放一遍对话。”

-播放对话录音，学生聆听。

-“谁可以告诉我，Tom和Lily分别喜欢什么食物？”

-学生回答。

-“很好！Tom喜欢hamburgers，Lily喜欢Frenchfries。现在，我们来学习这些新单词。”

3.学习新单词

-“请跟我读：hamburger,Frenchfries,sandwich,cake,icecream。注意发音。”

-学生跟读并模仿。

-“现在，我给大家展示一些食物的图片，你们能快速说出这些单词吗？”

-展示图片，学生快速说出对应单词。

-“很好！接下来，我们来进行一个小游戏。我会说出一个食物的名称，你们要快速找到对应的图片。”

4.实践句型

-“现在，我们已经学会了这些食物的单词。接下来，我们来看这个句型：Whatwouldyoulike?。这句话的意思是你喜欢什么？。请大家跟我一起练习。”

-教师引导学生练习句型，如：“Whatwouldyoulike?Ilikehamburgers.Whatwouldyoulike?Ilikeicecream.”

-“很好！现在，我们来进行一个小练习。请分成小组，用这个句型互相询问对方喜欢的食物。”

5.角色扮演

-“接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请两位同学一组，一位同学扮演服务员，另一位同学扮演顾客。服务员要问顾客Whatwouldyoulike?，顾客回答自己喜欢什么食物。”

-学生进行角色扮演。

-“很好！大家都表现得非常棒。现在，我们来进行一个小组比赛。哪个小