2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike第一课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“2024年五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike”为主题，通过情景对话和趣味活动，帮助学生掌握日常生活中的礼貌用语和食物类词汇。通过游戏和互动，提高学生的口语表达能力和实际应用能力，培养他们良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高学生的语言运用能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，培养良好的沟通习惯和合作精神，同时增强对多元文化的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够听懂简单的英语指令，掌握基本的日常用语和问候语。在词汇方面，学生已学习过一些食物类词汇和颜色类词汇，但可能对某些食物名称的英语表达还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，愿意参与课堂活动。他们的英语表达能力逐渐增强，但仍需在词汇和语法方面加强练习。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和游戏来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些食物名称的英语表达不够熟悉，导致在交流时出现障碍；二是语法结构较复杂，如一般将来时态的使用可能让他们感到困惑；三是课堂参与度不足，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与互动。针对这些挑战，教师应采取多样化教学策略，如利用多媒体资源、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解食物类词汇和句型的用法。

2.情景模拟法：创设真实的生活情景，让学生在模拟对话中练习实际应用。

3.游戏互动法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供丰富的练习和反馈。

3.教学道具使用：准备食物模型或图片，帮助学生更好地记忆和运用词汇。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用多媒体展示不同食物的图片，提问学生：“Whatwouldyouliketoeat?”

-引导学生分享他们喜欢的食物，激发他们对食物话题的兴趣。

回顾旧知：

-回顾之前学习的食物类词汇，如apple,banana,orange等。

-复习一般现在时的句型，如“Ilike…”，“Youlike…”，“Welike…”等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-介绍新的食物词汇，如icecream,pizza,cake等。

-讲解一般将来时态的构成和使用方法，如“Iwilleat…”，“Youwilleat…”等。

举例说明：

-通过展示食物图片和情境，展示如何运用新学的词汇和句型。

互动探究：

-设计小组讨论活动，让学生用新学的句型描述他们未来的午餐计划。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟点餐场景，使用新学的词汇和句型。

-学生创作短对话，描述自己和同伴喜欢的食物。

教师指导：

-遍历各组，观察学生的表现，给予及时的反馈和纠正。

-鼓励学生积极参与，对表现突出的学生给予表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新词汇和句型。

-强调一般将来时态在描述未来计划时的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇小短文，描述他们周末的午餐计划。

-提醒学生注意使用新学的食物词汇和句型，以及一般将来时态的准确运用。

1.导入环节

-展示食物图片，提问：“Whatwouldyouliketoeat?”

-学生回答后，引导他们分享自己喜欢或不喜欢吃的食物。

-回顾旧知，让学生用“Ilike…”句型描述他们喜欢的食物。

2.新课呈现环节

-展示新食物图片，如icecream,pizza,cake等，同时介绍这些食物的英文名称。

-讲解一般将来时态的构成：“will”+动词原形，并举例说明其用法。

-利用情景对话展示新词汇和句型的实际应用。

3.互动探究环节

-小组讨论：分组让学生用新学的句型和词汇描述未来的午餐计划。

-角色扮演：分组进行点餐活动，学生轮流扮演顾客和服务员。

4.巩固练习环节

-小组创作：每个小组创作一个包含新词汇和句型的短对话。

-