第23课《女娲造人》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx
第23课《女娲造人》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册
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教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文七年级上册第23课《女娲造人》。本课主要讲述了我国古代神话传说中女娲创造人类的故事，通过描绘女娲的形象和她的创造过程，展现了古代人民对生命起源的想象和敬畏。课文内容分为三个部分：第一部分介绍女娲的形象和她的孤独；第二部分描述女娲捏土造人的过程；第三部分讲述女娲造人后的喜悦和人类生活的美好。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《女娲造人》，学生能够理解并运用神话语言的象征性和夸张性，提升对古代神话文本的阅读理解能力，学会欣赏和创作富有想象力的文学作品。
2.思维发展与提升：培养学生通过分析神话故事中的角色和情节，发展批判性思维和创造性思维，能够对传统文化进行思考和评价。
3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，认识到神话在文化传承中的重要作用，增强民族自豪感和文化自信心。
4.审美鉴赏与创造：引导学生感受神话故事中的美学价值，培养对美的感知、欣赏和创造能力，通过文学作品的创作表达自己的情感和思想。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解《女娲造人》的故事情节和人物形象。
2.分析神话故事中的象征意义和文化内涵。
难点：
1.深入理解神话中蕴含的哲学思想和道德观念。
2.将神话故事与学生的现实生活经验相结合，引发共鸣。
解决办法：
1.通过课前预习和课后复习，让学生对课文内容有初步了解，课堂上通过提问、讨论等方式，引导学生梳理故事情节，深入分析人物形象，从而理解课文内容。
2.利用多媒体教学手段，展示神话故事发生的背景和相关文化元素，帮助学生更好地理解象征意义和文化内涵。
3.通过小组合作学习，让学生探讨神话故事中的哲学思想和道德观念，教师适时引导，帮助学生形成自己的理解和观点。
4.结合学生的生活实际，设计相关活动，如创作以神话故事为背景的短剧，让学生在活动中体验和感悟神话故事的现实意义。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解《女娲造人》的故事背景、人物形象和象征意义，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨神话故事的现实意义和对个人成长的影响。
3.情境教学法：通过角色扮演和故事复述，让学生身临其境地体验神话故事。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强直观性和互动性。
2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线投票、问答等，提高学生参与度。
3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对神话故事的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《女娲造人》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。
-设计预习问题：设计问题如“女娲造人的过程体现了哪些品质？”“神话故事对现代社会的启示是什么？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度和质量。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，理解故事内容和深层含义。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入学习做准备。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述与女娲造人相关的神话故事，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解课文中的重点和难点，如女娲的形象、造人的过程等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨女娲造人的象征意义。
-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解课文内容。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。
-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课文中的重点和难点，掌握神话故事的分析方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与《女娲造人》相关的写作或分析作业。
-提供拓展资源：提供相关的神话故事书籍、网站链接等