5.16 冷战 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx
5.16冷战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
5.16冷战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册
本章节以冷战为背景，探讨美苏两大国之间的对抗与竞争。内容涵盖冷战的历史背景、主要事件、影响等方面。教学设计旨在让学生了解冷战的历史背景，理解冷战对世界格局的影响，培养学生的历史思维和分析能力。
二、核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战现象的能力，提升学生对国际关系复杂性的认识。通过学习冷战的历史，增强学生的全球视野，培养其对和平共处、合作共赢的国际关系理念的认同。同时，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，使其能够在面对历史与现实问题时，形成自己的见解。
三、重点难点及解决办法
重点：冷战的历史背景、主要事件及其对世界格局的影响。
难点：冷战期间美苏对抗的深层原因和冷战对国际关系的影响。
解决办法：
1.重点：通过案例分析和地图展示，帮助学生理解冷战的历史背景和主要事件。
2.难点：组织学生进行小组讨论，引导学生从政治、经济、军事等多个角度分析冷战的原因和影响，鼓励学生提出自己的观点。同时，结合历史文献和资料，帮助学生深入理解冷战对国际关系的影响。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史图片和视频，讲解冷战的历史背景和重要事件。
2.讨论法：组织学生就冷战的原因和影响进行小组讨论，培养批判性思维。
3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析冷战期间的策略和决策。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观呈现冷战的历史进程和重要事件。
2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对冷战的理解。
3.实物教具：使用冷战时期的文献、图片等实物，增强学生的历史感知。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，提供关于冷战背景和主要事件的资料，要求学生预习并了解冷战的历史背景。
-设计预习问题：围绕“冷战的历史背景和影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
如：“冷战期间美苏对抗的主要原因有哪些？”“冷战对国际关系产生了哪些影响？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战的历史背景和主要事件。
例如，学生阅读关于冷战时期的国际关系、军事对抗和经济竞争的资料。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生思考如何冷战影响了世界政治格局，以及冷战对当代国际关系的影响。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
学生通过提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放冷战时期的新闻剪辑或历史纪录片，引出“冷战”课题，激发学生的学习兴趣。
例如，播放关于古巴导弹危机的新闻报道，引导学生思考冷战的高潮时刻。
-讲解知识点：详细讲解冷战的原因、主要事件和影响，结合实例帮助学生理解。
例如，通过讲述柏林墙建立的历史背景，解释冷战在欧洲的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识分析冷战时期的国际关系。
例如，分组讨论美苏冷战中的关键事件，如古巴导弹危机和柏林墙建立。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
例如，学生提问关于冷战结束的原因，老师提供相关历史背景和分析。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
学生在老师的讲解下，思考冷战的历史意义和影响。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验冷战时期的国际关系复杂性。
学生在小组讨论中，尝试从不同角度分析冷战事件。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
学生在讨论中提出自己的观点，并与其他同学交流。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“冷战”课题，布置适量的课后作业，如撰写短文分析冷战对国际关系的影响。
例如，要求学生撰写一篇关于冷战对欧洲一体化的影响的短文。
-提供拓展资源：提供与冷战相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
例如，推荐一些关于冷战的书籍和在线纪录片，供学生课后阅读。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
例如，针对学生的作业，提供具体的评语和建议，帮助学生改进。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩