全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第4课《主题活动：寻找身边的数据》说课稿.docx
全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第4课《主题活动：寻找身边的数据》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第4课《主题活动：寻找身边的数据》说课稿
设计思路
本课《主题活动：寻找身边的数据》旨在让学生通过实际操作，了解数据的收集、整理和分析方法，培养学生的信息素养。教学过程分为数据收集、数据整理、数据分析和数据应用四个环节，引导学生将信息技术与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生关注身边数据，认识到数据在生活中的重要性。
2.计算思维：通过数据收集、整理和分析，提升逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：运用信息技术工具，学会收集、处理数据，进行创新表达。
4.信息社会责任：引导学生正确使用数据，遵守网络道德，增强信息安全意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解数据的收集方法，包括观察法、调查法等，并能选择合适的方法收集数据。
②掌握数据整理的基本技能，如分类、排序和筛选，以便于后续分析。
③学会使用简单的图表（如条形图、饼图）来展示数据，提高数据可视化能力。
2.教学难点，
①培养学生对数据敏感度，学会从日常生活中发现数据，并意识到数据的价值。
②引导学生理解数据分析的基本概念，如平均数、中位数等，并能运用到实际情境中。
③帮助学生克服对信息技术的恐惧和陌生感，鼓励他们尝试使用电子表格等工具进行数据处理。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）
-课程平台：班级学习平台或在线教育平台
-信息化资源：数据收集模板、示例数据集、数据图表制作教程
-教学手段：互动式教学、小组讨论、实际操作练习
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据收集的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要收集数据的情况吗？”
展示一些关于数据收集的应用场景，如天气记录、消费统计等，让学生初步感受数据收集的魅力或实用性。
简短介绍数据收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数据收集基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数据收集的基本概念、方法和步骤。
过程：
讲解数据收集的定义，包括其主要目的和意义。
详细介绍数据收集的方法，如问卷调查、实地观察、网络搜索等。
3.数据收集案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数据收集的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数据收集案例进行分析，如学校运动会成绩统计、社区环境调查等。
详细介绍每个案例的背景、方法和结果，让学生全面了解数据收集的实践过程。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据收集解决问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的数据收集方法、可能遇到的问题和解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、数据收集方法、遇到的困难和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数据收集的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数据收集的基本概念、方法、案例分析等。
强调数据收集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据收集。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，进行数据收集的实践，并撰写一份简单的报告。
8.课堂延伸活动（5分钟）
目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。
过程：
提供一些与数据收集相关的课外阅读材料或在线资源，鼓励学生在课后继续探索和学习。
提出一些开放性问题，引导学生思考数据收集在其他学科或领域的应用。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生能够理解并掌握数据收集的基本概念、方法和步骤，如观察法、调查法、实验法等。
学生能够识别和收集生活中的数据，如天气数据、消费数据、运动数据等。
学生能够运用电子表格软件进行数据的整理和分析，如排序、筛选、计算平均值等。
2.技能提升方面：
学生能够熟练使用计算机