Unit5 Our toys Lesson 1 Welcome to the toy shop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册[001].docx
Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop
2.教学年级和班级：三年级英语
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够提升听说能力，学会运用新词汇和句型描述玩具，增强对英语国家的文化理解，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作和角色扮演，学生能够提高思维品质，学会在真实情境中运用英语，增强学习兴趣和自主学习能力。
学情分析
三年级学生对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间有限。在知识方面，学生已掌握基本的英语字母和简单的日常用语，但对于本课涉及的玩具类词汇和句型结构可能还较为陌生。在能力上，学生的听说能力较弱，需要通过具体情境来提高。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待加强，需要通过互动和实践活动来培养。
学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。部分学生在课堂上可能较为活跃，但注意力分散，容易受外界干扰；而另一部分学生则可能较为内向，参与课堂活动的积极性不高。此外，学生的家庭英语环境差异较大，这也可能影响他们在课堂上的表现。
针对这些情况，本节课将采用多种教学方法和活动设计，如游戏、歌曲、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和表达能力。此外，教师将关注每个学生的个体差异，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑、教学PPT
-课程平台：英语教学软件平台，用于播放教学视频和音频资源
-信息化资源：在线英语词典、玩具图片库、英文歌曲及儿歌
-教学手段：实物玩具展示、彩色卡片、黑板或白板、互动式教学工具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于玩具的英文词汇和基本句型。
设计预习问题：围绕“Welcometothetoyshop”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatareyourfavoritetoys?CanyoudescribetheminEnglish?”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于玩具的英文词汇和基本句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述自己喜欢的玩具。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示各种玩具的图片或视频，引出“Welcometothetoyshop”主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解关于玩具的英文词汇和句型结构，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“toycar,doll,robot”等词汇，以及如何用“Ilike...”句型表达喜好。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述玩具的技能。例如，让学生分组讨论并描述自己最喜欢的玩具。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述玩具的英语应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于玩具的英文词汇和句型结构。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述玩具的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“Welcometothetoyshop”主题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己