甘肃省白银市靖远县八年级地理下册 7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿 （新版）湘教版.docx
甘肃省白银市靖远县八年级地理下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿（新版）湘教版
一、教学内容
本章节为甘肃省白银市靖远县八年级地理下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》，主要内容围绕珠江三角洲的地理位置、经济发展状况以及外向型经济的特点展开。教材列举了珠江三角洲的区域特点、工业布局、产业结构等，旨在使学生了解我国外向型经济的形成与发展，培养学生的地理素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习珠江三角洲的区域外向型经济，学生能够运用地理信息分析区域发展策略，增强对区域经济发展与环境保护之间关系的认识，培养跨学科思维，提高解决实际问题的能力。同时，引导学生关注国家区域发展战略，增强爱国主义情感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：珠江三角洲的地理位置及经济特点。教师需引导学生识别珠江三角洲的地理位置，理解其作为我国东南沿海重要经济区域的特殊性，并探讨其经济特点，如靠近港澳，交通便利，产业基础等。
-重点二：外向型经济的概念与形成。教师需解释外向型经济的定义，分析其形成的原因，包括政策支持、区位优势、市场导向等，使学生理解这一经济模式的基本内涵。
2.教学难点
-难点一：区域产业结构的调整与升级。这部分内容要求学生理解产业升级的概念，分析珠江三角洲产业结构调整的过程，难点在于学生可能难以理解复杂的经济变化过程。
-难点二：外向型经济对区域发展的影响。教师需引导学生探讨外向型经济对当地社会、经济和环境的影响，难点在于如何将抽象的经济概念与具体的案例相结合，帮助学生理解这些影响。
四、教学资源
-软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、计算机、互联网接入
-课程平台：地理课程学习平台，提供相关视频、动画和案例资料
-信息化资源：珠江三角洲地理信息数据库、相关经济数据图表
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟、案例分析
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对珠江三角洲区域的外向型经济的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道什么是外向型经济吗？它在我们国家的经济发展中扮演着什么角色？”
展示一些关于珠江三角洲的图片或视频片段，如港口、工厂、高楼大厦等，让学生初步感受其繁荣景象。
简短介绍珠江三角洲的地理位置、经济发展状况以及外向型经济的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.珠江三角洲区域的外向型经济基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解外向型经济的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解外向型经济的定义，强调其以出口为主导，与国际市场紧密相连的特点。
详细介绍珠江三角洲的区域特点，如地理位置、政策环境、交通条件等，展示其发展外向型经济的优势。
3.珠江三角洲区域的外向型经济案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解外向型经济的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的珠江三角洲外向型经济案例进行分析，如深圳的高新技术产业、广州的金融服务业等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外向型经济的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当地经济、社会和环境的影响，以及如何应用外向型经济解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与珠江三角洲外向型经济相关的主题进行深入讨论，如“如何提升我国外向型经济的竞争力”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珠江三角洲区域的外向型经济的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调珠江三角洲区域的外向型经济的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括外向型经济的基本概念、珠江三角洲的区域特点、案例分析等。
强调珠江三角洲区域的外向型经济在推动我国经济发展中的重要作用，鼓励学生关注和参与区域经济发展。
布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于珠江三角洲区域的外向型经济现状与发展趋势的短文或报告，以巩固学习效果。
（注：以下部分为教学过程设计的延续，可根据实际情况调整内容和时间分配。）
7.拓展延伸（10分钟）
目标：激发学生对地理学科的兴趣，提高其地理实践能力。
过程：
提出与珠江三角洲区域的外向型经济相关的问题，如“如何平衡经济发展与环境保护”、“如何应对国际贸易摩擦”等。