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文言文有效教学的开题报告

一、选题背景

目前，文言文教学面临着多方面的挑战：学生在考试中对文言文缺乏兴趣，对文言文生疏，学习效果不佳；教师在教学中面临着如何使学生感到文言文的魅力以及如何有效地教学等问题。针对这些问题，本研究选择文言文有效教学作为研究主题，试图探究如何有效的进行文言文教学，让学生在学习过程中感知到文言文的魅力，增强学习兴趣，并提高文言文学习效果。

二、研究目的

本研究旨在探究文言文有效教学策略，并以此为基础，提出一套科学有效的文言文教学方法，使学生在学习过程中提高学习效果，增强对文言文的理解与认识。

三、研究内容

1、文言文教学现状与问题的分析

2、文言文的魅力及其激发方法

3、有效的文言文教学策略

4、科学有效的文言文教学模式

四、研究方法

1、对现有文言文教学状况进行问卷调查和案例分析，了解教师和学生对文言文教学的意见和建议。

2、对文言文名篇进行分析，总结文言文的魅力及其激发方法。

3、文献研究和实地调查相结合，分析文言文教学中的问题和成熟的教学经验，提出一套科学有效的文言文教学策略及相应的教学方法。

4、实验研究，通过具体实践，验证所提出的文言文教学方法的实用性和有效性。

五、预期结果

1、分析文言文教学现状和存在问题，提出相应的教学建议和改进措施。

2、研究文言文的魅力及其激发方法，为文言文教学提供新的思路和方法。

3、总结有效的文言文教学策略，提出科学有效的教学模式，可以提高学生的学习效果，增强学生对文言文的理解和认识。

4、通过实验验证所提出的文言文教学方法的实用性和有效性，从而为教育教学提供可行的建议和方案。

六、研究意义

1、本研究可以提高学生对文言文的兴趣和理解，增加学生的文言文学习积极性，并加强对传统文化的了解。

2、文言文的有效教学对于语文学科的提高具有重要影响，可以提高学生的语文素养和认知水平。

3、研究文言文有效教学方法对于提高中国教育教学水平具有重要意义，可以为改进中国教育体制提供有益的建议和意见。

七、研究进度安排

实施时间：2021年1月至2022年1月

1、第一阶段：2021年1月~2021年5月，收集分析现有文言文教学状况，进行文言文的魅力及其激发方法的分析。

2、第二阶段：2021年6月~2021年9月，总结有效的文言文教学策略，提出科学有效的教学模式，起草研究报告。

3、第三阶段：2021年10月~2021年12月，实验研究，设置测试项目，进行实际实验。

4、第四阶段：2022年1月，验证实验结果，写出论文并撰写结论。

八、参考文献

1.刘洪元.论文言文教学中的有效策略[J].高中语文，2012(6)：72-74.

2.王强.文言文教学中的几种有效策略研究[J].教育探索，2014(12)：53-55.

3.李明.如何提高中学生文言文学习效果[J].中学生语文教学，2010(4)：54-57.

4.胡玲.文言文教学经验与思考[J].早期教育，2012(2)：43-45.

5.谭正勇.文言文教学模式改革研究[J].课程教育研究，2015(6)：18-21.