人教版小学三年级上册语文《花钟》说课稿范文（精选5篇）.pdf

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人教版小学三年级上册语文《花钟》说课稿范文（精选5篇）

人教版小学三年级上册语文《花钟》说课稿范文（精选5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课

稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那

么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学三年级

上册语文《花钟》说课稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

小学三年级上册语文《花钟》说课稿1

一、说教材分析

《花钟》这篇课文是人教版小学三年级语文上册第四组中的第一

篇精读课文，本文共分为三个自然段，课文按照“归纳现象——揭示

原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其

原因，最后讲植物学家据此修建“花钟”，十分奇妙。文章思路清晰，

文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等课文相互联系，密

切配合突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生善于观察，勤于

思考，并和前面第三单元相连，引导学生们探索大自然的神奇奥秘。

二、说教学目标

根据新课标的要求，并结合本文的上述地位和作用，依据三年级

学生实际的识字和阅读水平，我将本课时的三维教学目标确定为：

首先，知识与能力目标：学生能正确读写课后生字，学生能了解

并简单运用多样的句式表达，即可用多样的句式造句等。

其次，过程与方法目标：学生能正确流利地朗读课文，背诵自己

喜欢的部分，并养成圈点勾画的阅读习惯。最后，情感态度与价值观

目标：学生能养成留心观察周围事物、认真思考的习惯。

这三个目标是有机统一的整体，环环相扣、层层递进。

三、说学情分析

进入三年级，学生已经具有过渡年级学生的学习特点，有了比较

强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的

时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指

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导才能理解和运用。本班大部分学生喜欢阅读，乐于表达，但在阅读

中缺少方法，表达的单调、枯燥。因此，在教学过程中，教师应给予

适当地指导，注重感性与理性的结合，理论与实践的结合。

四、说重难点

根据本单元的教学重点和本文的内容特点，我认为本文的教学重

点是让学生能读懂课文内容，同时能感受体会到作者语言表达的准确

性与多样化。而结合学生的具体学情，我将教学难点设置为：学生学

习使用不同的句式表达同一个意思。做这个安排，主要是考虑到这部

分是学生的思维认知困惑区，三年级的学生在这方面正处于启蒙的阶

段。

五、说教法学法

要促进学生发展，演绎语文精彩，必须要有以学生为主体的科学

合理的教法、学法。教无定法、贵在得法。基于新课程理念和本文的

特点，在教学过程中，我将采用的教法主要是情境教学法、讲授法、

对话法、探究法、自学辅导法、多媒体辅助教学等。当然，“授人以

鱼不如教人以渔”，教的最大化要落实于学的最大化中，学法主要是

阅读法、自主合作探究法等。

六、说教学过程

（一）激趣导入，倒叙揭题。

出示花钟课件，欣赏揭题。

【运用多媒体课件，欣赏花钟图片，通过倒叙的形式，利用第三

自然段内容直观揭题。】

（二）在线检测，巩固词语。

推送“在线检测”习题，学生答题，教师解析、反馈。