高中历史选择修读1学习目标.ppt
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第4课
商鞅变法与秦的强盛;第5课 北魏孝文帝改革与民族融合;教学要求：
（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。;第14课 明治维新;第15课 戊戌变法
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高中历史选修课教学;（一）选修课教学的基本要求; 2.教学重点：;4.课时安排上要有灵活性。;（三）各选修模块教学要求;2.近代民主思想与实践
①民主反对专制的斗争是一个长期的历史过程，民主制度的确立具有长期性、曲折性、艰巨性。
②民主取得专制、法治取代人治是近代社会发展的必然趋势。
③由于国情各异、时代不同，产生了不同形式、不同性质的民主制度。
④承认民主制度的差异性和多样性。
⑤比较联系两大类型的民主思想与实践。;3.20世纪的战争与和平
①树立维护和平，反对战争的现代意识。
②认识20世纪战争与和平呈现出的趋势。20世纪前半期两次世界大战发生的原因，后半期没有发生世界大战的原因。
③和平
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一、美国 1787年宪法 1、背景 （1）必要性： 邦联制的弊端 （地方权力过大，导致如贸易、税收、安全等问题），迫切需要制定新宪法，建立一个统一而强大的国家。 （2）可能性： ①政治前提：独立战争的胜利,1783年国家获得独立。 ②理论条件：受英法启蒙思想的影响。 ③历史传统：没有经历封建制度 ④华盛顿个人因素的影响 （1）美国建立联邦制国家 （中央与地方的关系 ） ①中央政权与地方的关系: 美国是联邦制国家，联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，如征税、募兵、发行纸币宣布对外和战以及使用武力恢复地方秩序。各州拥有一定的自
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1、汉初： 元朝的中书省 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 结合所学知识，谈谈你对科举制的看法。 * * 中央 地方 皇权 相权 君主专制的中央集权制度在其发展过程中会产生哪两对矛盾？ 中央集权 君主专制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 唐太宗 汉武帝 宋太祖
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以选择性学习赋能高中历史课堂：创新与实践
一、引言
1.1研究背景
在当今教育改革不断深化的大背景下，高中历史教学正经历着深刻的变革，面临着诸多挑战。随着时代的发展，社会对人才的需求日益多元化，这就要求高中历史教学不能仅仅局限于传统的知识传授，更要注重培养学生的综合素养和创新能力。然而，传统的高中历史教学模式往往以教师为中心，采用灌输式教学方法，过于注重知识的记忆和应试技巧的训练，忽视了学生的主体地位和个性化需求。这种教学模式下，学生缺乏学习的主动性和积极性，难以真正理解历史的内涵和价值，也不利于培养学生的批判性思维和创新能力。
此外，高中历史课程内容丰富繁杂，涵盖了古今中外的政治、经济、文
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材料一 从当今世界的情况看，起因于经济利益的矛盾是基本的、广泛的；起因于领土争端的冲突是长期的、棘手的；起因于民族、宗教问题的纷争有膨胀的趋势，利用民族主义和宗教狂热制造事端的危险性不可低估；霸权主义、强权政治在国际政治、经济和安全领域依然存在并有新的发展，带来许多不确定、不安宁的因素，将会导致地区冲甚至引发局部战争，这是对国际安全新秩序的最大挑战。 根据材料一，归纳造成“国际形势迭宕起伏”的原因为哪些？ 材料二 2005年，中国国家主席胡锦涛访问俄罗斯期间，两国元首正式宣布中俄互办国家年。中俄互办国家年的特点是参与层次高、活动规模大、涵盖范围广、社会影响深。目的是宣传中俄友好，增强政治互
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专题四 第二课 交通和通信工具的进步;1、邮政通信的发展：;法租界的大清邮政局;2、电信事业的发展：;手打电报机;中华人民共和国邮电部成立;1877年的电话机 ;外来因素
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