浙江省高中历史新课程培训必须修读.ppt

* 浙江省高中历史新课程培训必修 第一册专题八、专题九 衢州一中 徐衍昌 联系电话电子邮件：zjqzxyc@ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、初高中相关课标内容比较 二、学习要求、教材分析 教学建议、问题理解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、初高中相关课标内容比较： 专题八 解放人类的阳光大道 高中 1、简述《共产党宣言》的主要内 容，认识马克思主义产生的重大意义。 2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 3、概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 4、概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。 初中（《历史与社会》课标二） 二、我们传承的文明 4—3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。（马克思主义的诞生） 4—4 列举现代历史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。（理想变为现实中的十月革命） 三、我们面对的机遇与挑战 1—1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 高中 1、了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 2、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 3、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 初中（《历史与社会》课标二） ? ? 三、我们面对的机遇与挑战 1—3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据初、高中课标内容的比较,结合我省实际，可以看出目前初中历史学习的情况： 一是初中的《历史与社会》强调基础性要求，侧重于识记层面（列举、简述、了解等）。 二是我们浙江省初中使用的综合科《历史与社会》对历史内容虽有所涉及，但比较笼统、零碎，跳跃性大，没有通史应具的系统性和完整性。 另外，为了减轻学生负担，省中考考纲对相关历史内容又作了大量的删减，更有部分地（市）根本就没有将初中历史作为中考内容。考什么教什么的客观现实造成我省许多初中对历史学习的相对缺漏。 因此，本次高中历史课程标准内容制订所依据的前提条件之一，即初中已经学习了以通史为主体的基础知识，并有了一定的历史意识和历史思维能力等，这对我省大部分初中毕业生来说是不具备的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 还有，这次高中历史新课程专题式教学的突出弱点是： 时序性不强、整体性不明显。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课程下高中历史专题式教学的疑问与担心： （1）历史有不可跨越的时序性和前后承接转合的整 体性，这种打破时间顺序和地域框架的跳跃式专题教学，教师和学生能把握得了吗？ （2）专题式教学会不会加大历史学习的知识和理论难度，使学生比现在更厌倦历史学习？ （3）这种打破传统时间顺序和空间范围的专题式