端午节（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版.docx

端午节（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《端午节》以四年级下册综合实践活动通用版为载体，旨在通过学生自主探究、合作学习，深入了解端午节的文化内涵和传统习俗，培养学生的文化自信和民族自豪感。通过实践活动，让学生在体验中感受中华民族传统文化的魅力，提高学生的动手能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.文化理解：认识端午节的文化内涵，理解传统节日的现代意义。

2.思辨能力：通过分析端午节的历史背景，培养学生的思辨能力。

3.实践创新：通过制作端午节特色食品，提高学生的动手实践能力和创新思维。

4.情感态度：培养对中华传统文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统节日的基本知识，如春节、中秋节等，对节日习俗和传统文化有一定的了解。但对于端午节的具体习俗、历史起源以及相关文化内涵，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对传统文化有浓厚兴趣，愿意参与实践活动。他们在学习上具有一定的自主探究能力，能够通过小组合作完成任务。学习风格上，既有独立学习者，也有依赖同伴互助的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对端午节的历史背景和习俗理解不够深入，难以将所学知识内化。在实践活动中，学生可能面临动手能力不足、创意思维有限等问题。此外，学生可能对团队合作中的沟通协调能力有所欠缺，需要教师在活动中给予适当引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解端午节的历史和习俗，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验端午节的传统习俗，如包粽子、赛龙舟等。

3.利用多媒体展示端午节的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究端午节的文化内涵，并制作展示板。

5.运用游戏化教学，设计端午节知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放端午节相关的视频或图片，如包粽子、赛龙舟的场景，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考端午节是哪个节日？为什么会有这个节日？端午节有哪些习俗？

3.学生回答问题，教师总结并导入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解端午节的历史起源和传说故事，如屈原投江、伍子胥的传说等。

2.介绍端午节的习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。

3.分析端午节的文化内涵，如爱国主义、孝道、团结协作等。

4.结合实际，讲解端午节在现代社会的意义和价值。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的端午节习俗，并介绍给其他小组。

2.实践活动：组织学生分组进行包粽子、赛龙舟等实践活动，体验端午节的传统习俗。

3.教师巡视指导，确保学生安全、有序地参与活动。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：端午节有哪些习俗？这些习俗有什么意义？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为端午节还有什么其他的习俗？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：你们认为端午节对我们有什么意义？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：端午节的传统习俗对我们有什么启示？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师总结：端午节是一个富有文化内涵的节日，我们要传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调端午节的文化内涵和传统习俗。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获和体会。

（八）布置作业（3分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查自己家乡的端午节习俗，并撰写一篇短文。

教学时间：共计45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-端午节诗词：收集与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，让学生通过诗词了解端午节的情感表达和文化内涵。

-端午节故事集：选取一些与端午节相关的民间故事，如《屈原投江》、《曹娥投江》等，通过故事形式丰富学生对端午节的认识。

-端午节习俗图鉴：收集不同地区端午节的习俗图片，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等，帮助学生直观了解各地的风俗习惯。

-端午节历史资料：提供一些关于端午节历史起源的资料，如《史记》、《汉书》等，让学生了解端午节的历史背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家乡的端午节习俗，通过实地考察、访谈长辈等方式，了解端午节在当地的传承和变迁。

-组织学