北师大版小学数学四年级上册教材剖析精析.ppt

第三部分单元与课时教材 数与代数 第一单元认识更大的数 已学的相关的内容 年级下册 本单元的主要内容 后继学习的相关内 00以内数的 亿以内的数的认识 四年级下册 亿以内的数的读写 年级下册 求积、商的近似值 大数的比较与改写 万以内数1 近似数的认识 认、读、写 (一)知识点 数一数 通过数小立方体的个数、在计数器上数数 引出万、十万、百万、千万、亿等计数单位, 整理数位顺序表 人口普查 数的读写 ◆国土面积 用“万”、“亿”为单位表示大数 近似数 求一个数的近似数 (二)教学目标 、通过实际事例,感受学习大数的必 要性,体会大数的实际意义 2、通过操作活动,认识亿以内的计数 单位,了解各单位之间的关系 3、会正确读写及比较数的大小 能够用万、亿为单位表示大数 5、能根据实际问题求一个数的近似值 写数:从高位到低位一级一级地写,哪 数位上有几个单位,就在哪一位 上写几;哪一位上一个单位也没 有就在哪一位上写0 认识更大的数 1.结合“数”的活动,帮 助学生感受更大数的实际 数一数下面共有多少个,并在计数器上拔一筏 意义,形成数感,借助直 观模型感受位值制 你能数一数下面 小有多少个吗? 怎么数呢? 回顾万以内数的意 义与读写,引出计数 单位的数学模型和讣 数器 在数直观模型的过 程中,引出“十万” 的计数单位。 个(一)十 2.进一步认识百万、 千万、亿,理解“满 十进一”的计数原 十个一万是十万 则 请在计数器上拔一找十万 充分利用模型 理解计数单位之 方万十百十个 万千百十个 间的关系,体会 十进制计数的特 你知道十万有多大吗? 十万名学生大约成2000个班,十万张纸摞在一起大约有3层楼高 ●在观察中了解 数位之间的倍数 十万大在柳来的地道上走以圈十万天太约是24年 关系,认识数位 十数单位和数级。 人口普查 00年我国进行了第五次人口普查。 3.经历收集日常生活中 全国总人口约 北京市约有 为1295330000人 常见的大数的过程,能 说出大数的意义,会读 天津市约有 香港约有六百 写多位数 四十四万人 (1)你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗? 组织学生从各种媒体 (2)你能写出香港与澳门的人口数吗? 亿万飒个戴 收集大数,并进行交流 百十十百+万+百+ 亿亿亿万万万 结合数位表读写,帮 001000 3820000 助学生归纳读薮的方法, 3100 十二亿千 可组织必要的讨论,不 我是先分级 (3)与同学交流你是怎样读数和写数的 要求用统一的语言概括 (4)你能读出或写出下面城市的人口数吗? 湖南省衡阳市约有7070100人。 广东省深圳市约有七百万八千四百人。 (1)先分级 (2)先高级后低级 (3)亿级和万级的数,要按照个级的读 法读,再在后面加一个“亿”或“万” 字 (4每级末尾不管有几个0,都不读, 其它数位有一个0或连续几个0,都只读 480600000,400000080, 四亿八千万四亿零八十四千零一万 国土面积 4,结合实背景,能比较 全国活地国土面积约9000km3 黑龙江省土地面积约450000km2 大数的大小.会以万或亿 江苏有土地面积约100000 新疆维吾尔自治区土地面积约16600km 为单位表示大数 西藏自洽区土地而积约1220000km (1)将上面的数接从大到小的顺序排列 帮助学生由 位数多的数比较 万以内数”的比 (2)为了方便,有叶需要把整万。整亿的数写成以“万”或 为单位的数 9600000=960万 你发观了仲 较自己总结“万以 10000000000=100亿 上数”的比较方法 将新疆维吾尔自治区、西藏自治区、黑龙江省,江苏 写成以“万”为单位的数 收集一些数据 1.读出下面各数,并按从小到大的顺序排列 1203400 001290 980968 改写实例,在比较 2,将下面各数改写戚以“万”为 讨论中体会数据改 8000000 3.将下面各数改写成以“亿”为单位的数 写的必要性,学习 3600000000 10200000000 改写的基本方法 我国的陆地国上面积约为960万千米。居世界第三位:俄罗斯的陆 地国土面机居世界幕一位,约为1710万千米2加拿火的陆地国土面积居 世界第二位,约为998万千米