高中生物必修1课后限时练习25 光合作用的原理和应用.pdf

光合作用与能量转化光合作用的原理和应用高中生物必修一(25张PPT).pptx 400450500550600650700 波长/nm; 早上起来公园里的空气格外清新，这是为什么?与植物有什么关系?; 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。; 19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO?分子的 C和O被分开，O2被释放，C与H?O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。 1928年，科学家发现甲醛不能通过光合作用转化成糖。; 1937年，英国植物学家希尔(R.Hill)发现，在离体叶绿体的悬浮液中加人铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有

2024-08-14 约2.19千字 27页立即下载

高中生物人教版必修1配套课件第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用.ppt 解析：　光合作用中水的光解发生在叶绿体类囊体膜上而不是叶绿体基质中，A错误；图示t2→t3，限制光合作用的主要因素是CO2而不是光照强度，在t2时刻增加光照，光合速率不再提高，B错误；充足光照条件下，在t3时刻补充CO2，虽然光照强度不变，但光合速率的提高是光反应和暗反应均增强的结果，C错误；将充足光照下的植物置于暗处，短时间内叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3还原后的直接产物含量降低，D正确。答案：　D 辨清表示实际光合速率、净光合速率、呼吸速率的关键词 O2量 CO2量有机物真正光合速率 O2产生量、生成量 CO2固定量、同化量、消耗量有机物的制造量净(表观)光合速率 O2释

2018-07-21 约6.04千字 61页立即下载

高中生物 第5章第4节第3课时 光合作用的原理和应用（二）说课稿新人教版必修1.docx 高中生物第5章第4节第3课时光合作用的原理和应用（二）说课稿新人教版必修1 主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：光合作用的原理和应用（二），包括光合作用过程中的光反应和暗反应的详细过程，以及光合作用在农业生产中的应用。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修1教材第5章第4节相关，学生在之前的学习中已经掌握了光合作用的基本概念和光反应的初步知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标 1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和分析，使学生能够运用科学方法研究光合作用的原理。 2.增强学生的生命观念，使学生认识到光合作用在生物圈中的重要性和生态系统的平

2025-03-25 约3.23千字 4页立即下载

人教版高中生物必修1第5章第4节《光合作用的原理和应用》课件（共41张PPT）.ppt 二、外界因素： 1、光照强度：对植物光合作用速率的影响（如图所示） A（呼吸作用点） B（光补偿点：）（呼吸作用强度=光合作用强度） C（光饱和点）净光合作用 实际光合作用 CO2 吸收量光照强度（klx/h） CO2 释放量 0 Ⅰ Ⅱ 呼吸作用实际测量值意义：无光条件下，为呼吸作用值；有光条件下，为净光合作用值。实际光合作用值=净光合作用值 + 呼吸作用值（无光其他条件相同时测量）二、外界因素： 1、光照强度：对植物光合作用速率的影响（如图所示）生

2018-12-26 约6.96千字 41页立即下载

高中生物 第5章第4节第3课时 光合作用的原理和应用（二）说课稿新人教版必修1.docx 高中生物第5章第4节第3课时光合作用的原理和应用（二）说课稿新人教版必修1 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“光合作用的原理和应用（二）”为主题，结合新人教版必修1教材内容，旨在帮助学生深入理解光合作用原理及其应用。通过实验探究、案例分析等方式，引导学生从多个角度认识光合作用，提高学生的生物学素养。教学过程中注重理论与实践相结合，强化学生的实验操作能力和科学探究能力。二、核心素养目标培养学生生物学实验设计、操作和分析能力，提升学生科学探究、生物观念和生命观念等核心素养。通过光合作用原理的探究，强化学生运用科学思维解决实际问题的能力，提高学生的

2025-03-29 约2.91千字 4页立即下载

光合作用3高中生物必修一.ppt * 光合作用原理的应用 影响光合作用强度的因素？ CO2的浓度，光照的强弱；光的成分；温度的高低、必需矿物质元素、水分等。例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。 ①图中A点含义：； ②B点含义：； ③C点表示：； ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表植物。光照强度为0，只进行呼吸作用 光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点

2016-10-03 约2.03千字 17页立即下载

高中生物_《光合作用的原理和应用》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf 《光合作用的原理和应用》教学设计一、教学目标的确定根据课程标准的内容要求，学生在学完本节课后，能“说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转化并储存为糖分子中的化学能”。让学生从物质和能量的视角分析光合作用的过程，既加深对叶绿体结构的理解，又对学生后续学习生态系统中能量流动与物质循环等知识具有启发作用。在初中阶段，学生对光合作用的反应物、生成物及意义等知识已经有了初步了解，但本节内容有一定抽象性且具体过程比较复杂，学生需要克服对微观结构认识的困难，需要结合化学和物理学相关知识加以理解。结合课标要求、教材内容和学生情况，确定如下教学目

2024-11-23 约1.24万字 15页立即下载

高中生物光合作用及呼吸作用练习新人教版必修1.doc 光合作用与呼吸作用训练题 ? 1．在色素的提取与分离实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是 ? A. 防止叶绿素被破坏???????????????? B. 使叶片充分研磨 ? C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中?? D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中 ? 2．在进行色素的提取与分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是 ? A. 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果 ? B. 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散 ? C. 色素会溶解在层析液中而使结果不明显 ? D. 滤纸条上的几种色素会混合起来。 ? 3．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，要看到近似同心环状

2017-03-24 约7.11千字 9页立即下载

人教版高中生物必修一第5章第4节《能量之源—光与光合作用——光合作用的原理和应用》课件（共11张PPT）.ppt 二.光合作用的原理和应用课程标准人类是怎样认识到光合作用原理的? 什么是光反应阶段?暗反应阶段? 光合作用受哪些外界因素的影响? 什么是化能合成作用? 光合作用的探究历程鲁宾和卡门的实验说明了什么? 什么是同位素标记法?有什么作用? 环境因素对光合作用强度的影响及原理应用 (1)光照强度 (2)光照长度 (3)温度 (4)二氧化碳.水和矿质元素 * 光合作用的探究历程证明光合作用产生淀粉的实验 光合作用释放的氧来自水卡尔文是怎样进行相关实验的?他得到的结论或成果是什么? 光合作用的过程光反应和暗反应的区别是什么?又有什么联系? 二氧化碳浓度越高越好吗? *

2018-05-01 约小于1千字 11页立即下载

【科组备课】人教版高中生物必修一第5章第4节能量之源-光与光合作用 二 光合作用的原理和应用.ppt 作业讲解精析精练 P102例题二 P102变式2、变式3 P107 9 14 P108 16 P109 31（2）作业精析精练 P109——P114 周五上午交 * 第4节能量之源——光与光合作用 回忆初中所学，说说什么叫光合作用？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。请根据此定义书写光合作用的总反应式： CO2 + H2O 光能叶绿体（CH2O） + O2 思考：科学家们经历了漫长的探索历程才逐步发现光合作用的原料、产物、场所及条件，请

2018-05-01 约3.17千字 27页立即下载

高中生物人教版必修1第5章《光合作用的原理》.pptx 第4节光合作用的原理和应用 叶绿体光能二氧化碳水有机物ATP

2025-03-30 约小于1千字 10页立即下载

光合作用的原理和应用【新教材】高中生物必修一(51张PPT).pptx 第四节光合作用和能量转化第二课时光合作用的原理和应用; 二、光合作用的原理和应用 (一)光合作用 1、光合作用的概念指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2、光合作用的反应式; 甲醛 2、1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。; 希尔反应：离体的叶绿体在适当的条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应。结论：水的光解产生氧气。氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。; (二)光合作用的原理 思考·衬枪探究光合作用原理的部分实验 4、1941年，鲁宾和卡门用同位素示踪法

2024-08-15 约4.25千字 53页立即下载

精品－高中生物 5.4光合作用的原理和应用教学设计新人教版必修1.doc 高中生物必修一5.4光合作用的原理和应用教学设计第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源——光与光合作用 二．光合作用的原理和应用 （第1课时）一、学情分析学生在小学的《科学》和初中《生物》课中已学习过有关光合作用的知识，在生活实践中对光合作用也有所了解。这些知识、经验和技能是学好本节内容的重要基础。对于光合作用中的物质代谢和能量代谢过程的学习学生会有些困难。针对这种情况，在教学过程中教师可以多角度提出问题，引导学生围绕问题进行分析、推理，从而得出结论。二、教学目标 1、知识目标：说明光合作用的原理和光合作用的过程。 2、能力目标：通过对光合作用探究历程的学习，培养学

2018-09-21 约4.11千字 8页立即下载

人教版高中生物必修一：第5章第四节第2课时　光合作用的原理和应用课件.ppt 光合作用的原理和应用 定陶二中吕桂香 光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧的过程。 1804年，索苏尔的测定一株绿色植物放在密闭钟罩内，钟罩内的空气是人工配制的（含有一定量的二氧化碳和氧气）。一个星期后，对钟罩内的空气进行了测试，发现……… 至此，人们对光合作用的认识可用下式表示小结 光合作用的发现及探究历程. 光合作用的光反应、暗反应及相互关系 光合作用的概念 光合作用的反应式再见从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及氢的

2018-04-29 约4.07千字 36页立即下载

【天成教育】高中生物必修一同步课件时光合作用的原理和应用(一)解析.ppt 　　7．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是(　　) 　　A．C3增多、C5减少 B．C3增多、C5增多　　C．C3减少、C5增多 D．C3减少、C5减少　　解析：选C　在光合作用暗反应过程中，CO2首先与C5结合，形成2个C3，最后经一系列的循环后又产生C5。所以叶绿体在光照下进行光合作用时，C3和C5含量都维持在相对平衡的状态。如果突然中断CO2的供应，CO2固定减弱，所以C3减少而C5增多。　8．如图表示植物细胞内的物质转化过程，下列分析不

2016-05-07 约字 39页立即下载