课题申报书：马克思主义教育思想理论体系研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
马克思主义教育思想理论体系研究课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：马克思主义教育思想理论体系研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
马克思主义教育思想自19世纪中叶诞生以来，经过不断的发展与演变，在全球范围内产生了深远的影响。当前，国内外学术界对马克思主义教育思想的研究已较为深入，涵盖了其理论基础、实践应用、时代价值等多个方面。然而，在高等职业教育领域，对马克思主义教育思想理论体系的系统性研究仍显不足。部分研究侧重于马克思主义教育思想的某个具体方面，缺乏对其整体框架和内在逻辑的深入探讨。此外，随着时代的变迁，如何在新时代背景下赋予马克思主义教育思想新的内涵和生命力，也是当前研究亟待解决的问题。
2、选题意义
本课题旨在通过对马克思主义教育思想理论体系的深入研究，揭示其内在逻辑和时代价值，为高等职业教育提供理论指导和实践借鉴。选题意义主要体现在以下几个方面：一是深化对马克思主义教育思想的理解，丰富和完善其理论体系；二是探索马克思主义教育思想在高等职业教育中的实践路径，提高教育质量和效果；三是推动高等职业教育的创新发展，培养符合新时代要求的高素质人才。
3、研究价值
本课题的研究价值主要体现在理论价值和实践价值两个方面。理论价值在于通过对马克思主义教育思想理论体系的系统梳理和分析，揭示其内在逻辑和发展规律，为相关领域的学术研究提供新的视角和方法。实践价值则在于将研究成果应用于高等职业教育实践中，指导教育教学改革和创新，提高人才培养质量和社会服务能力。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
本课题的研究目标包括：一是构建马克思主义教育思想理论体系的框架，明确其核心概念、基本原理和主要特征；二是分析马克思主义教育思想在高等职业教育中的实践应用，探索其可行性和有效性；三是提出在新时代背景下推动马克思主义教育思想在高等职业教育中创新发展的策略和建议。
2、研究对象
本课题的研究对象主要包括：一是马克思主义教育思想的理论体系，包括其历史渊源、发展脉络、基本原理等；二是高等职业教育领域的实践案例，包括教育教学改革、人才培养模式创新等方面的实践探索；三是新时代背景下高等职业教育面临的挑战和机遇，以及马克思主义教育思想在其中的应用前景。
3、研究内容
本课题的研究内容具体包括：一是马克思主义教育思想的理论基础，包括其哲学基础、政治经济学基础和社会科学基础等；二是马克思主义教育思想的主要内容和特征，包括其教育目的、教育原则、教育方法等方面的论述；三是马克思主义教育思想在高等职业教育中的实践应用，包括其在课程设置、教学方法、评价体系等方面的具体应用；四是新时代背景下马克思主义教育思想在高等职业教育中的创新发展，包括其面临的挑战和机遇，以及应对策略和建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和理论梳理，构建马克思主义教育思想理论体系的框架；其次，结合高等职业教育领域的实践案例，分析马克思主义教育思想在其中的实践应用；最后，根据新时代背景下高等职业教育面临的挑战和机遇，提出推动马克思主义教育思想创新发展的策略和建议。
2、研究方法
本课题采用的研究方法主要包括：文献研究法、案例分析法、比较研究法和调查研究法。文献研究法用于梳理和分析马克思主义教育思想的理论体系；案例分析法用于探讨马克思主义教育思想在高等职业教育中的实践应用；比较研究法用于比较不同国家和地区在马克思主义教育思想实践方面的异同；调查研究法用于了解新时代背景下高等职业教育面临的挑战和机遇，以及师生对马克思主义教育思想的认知和态度。
3、创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是构建了一个较为完整的马克思主义教育思想理论体系的框架，填补了相关领域研究的空白；二是将马克思主义教育思想与高等职业教育实践相结合，提出了具有可操作性的实践路径；三是针对新时代背景下高等职业教育面临的挑战和机遇，提出了推动马克思主义教育思想创新发展的策略和建议，具有较高的实践价值。
四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）
1、研究基础
作为教育科研研究专家，本人在马克思主义教育思想和高等职业教育领域具有较为深厚的研究基础，具备开展本课题研究的条件和能力。
2、保障条件
本课题的保障条件包括：一是研究团队的组建和协作，确保研究工作的顺利进行；二是研究经费的保障，用于购买文献资料、开展调查研究等；三是研究平台的搭建，包括与国内外相关学术机构的交流合作等。
3、研究步骤（略写）
本课题的研究步骤包括：文献综述和理论梳理阶段、实践案例分析和比较研究阶段、策略建议提出和验证阶段等。每个阶段都有明确的时间节点、研究内容和阶段成果要求，确保研究工作的有序进