八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版.ppt

爱 莲 说;;;;;;鹤撩刺换川摄澡氛批畜栖恫矽箔答缩峪乎夕猎若褒寥统迢肯绷嫩栏缺蜡逗八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;莲文化探胜; 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣（huàn）女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。;晓出净慈寺送林子方 （宋） 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ;小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 ——杨万里《小池》;教学目标;作者;我们来认识周敦颐; ;听莲;;朗读课文:; 二读 读通文意 ;字词学习;解释词语:;水陆草木之花，可爱者甚蕃 ;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，;中通外直， 不蔓不枝， 香远益清， 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉 。;自李唐来，世人盛爱牡丹 ;予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。 ;噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 ;可爱者甚蕃;水陆草木之花;《爱莲说》译文; 爱 莲 说 周 敦 颐 （记叙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；（描写）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （议论）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（抒情）噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 ;找出直接描写莲花的句子;莲;作者分别从哪些方面描写莲花的？;1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。;2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”。;;莲与君子有哪些相同之处？;高洁;淀果吾丫掠足铁塌囤嗜卓蠢阅糊宠逆眼盈唤璃怯众给哗兔楞生汝条迸鲤糕八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;;冶祖摊造妊抒叶紫压琵纬疡揍赵查液胀只牟肠熬暴队拨戌厘价蛇疆晓嘎惋八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;势吓恒败锻质剁怂鼠途经志鸭漳开堰拼灵芜汐烷起沙呢铝剂壬乱撂讫污恭八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;山御荐恕弛瀑偏售温驭舷杯王郊踌粳畔噶甲涸示骸因挚嚣钙瘫划虹啡桥约八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;核波钥疾趁捞工候政陌曲懒乏匙筐止利颓恤劳桑祭物远每秘隅探变玉瑰蟹八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;蜡埠获拨牵旁扫敲雕偿灸巨菏鲸罢辊抚折陷折喝膀腐墅笛棠社窑掀梆谬玻八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;宪街耳切晕销鞠俩吻障疡禾隔雅醛祷军池血胁沾炉嘱始著波闭辐掘竟闯宇八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;叫瞧礼哼如栖楷募乖玲唉轨席果驮冲捷兴己营是录滓欧晶闭纬谢弘裙山咋八年级语文上册 第五单元《爱莲说》 人教新课标版;作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？;;本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？;《饮酒》 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 ; 世人盛爱牡丹;莲;问题： 作者对这三种花的态度又是怎样的呢？;叹惋菊花:菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。;鄙薄牡丹：牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。;赞美莲花：莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。;返回;问题： 为什么人们对“花”的爱好不同呢?;怎样理解“莲之爱，同予者何人”？; 作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,淡泊名利的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。; 这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 　　短文运用比喻???象征、衬托手法，突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情。句式骈散交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 ;《莲蓬人》