《第二单元 观察有方法：9 给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册.docx
《第二单元观察有方法：9给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称：《第二单元观察有方法：9给树做“名片”》
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生观察和描述自然现象的能力。
2.增强学生运用科学方法进行探究的意识和能力。
3.培养学生尊重自然、热爱科学的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：识别树木的基本特征。通过观察树木的形态、叶子、枝干等，学生能够识别并描述不同树木的特征。
-重点二：学习制作“名片”。学生需掌握如何设计并填写树木的“名片”，包括树木名称、生长环境、生态价值等信息。
2.教学难点
-难点一：观察方法的运用。学生需要学会如何细致观察树木，包括颜色、形状、大小等细节，并能够准确描述。
-难点二：信息整理与表达。学生在收集树木信息后，需要学会如何整理和清晰地表达这些信息，包括文字描述和图表展示。
-难点三：跨学科知识的整合。学生需要将观察到的自然现象与科学知识相结合，例如了解树木的生态作用和生长周期。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解树木观察的基本步骤和方法，引导学生掌握观察技巧。
2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察心得，培养合作学习意识。
3.实践法：安排实地观察活动，让学生亲身体验树木观察的过程。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示树木的多样性。
2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习树木知识。
3.实物展示：展示不同树木的样本，增强学生的感性认识。
五、教学过程
一、导入新课
（教师站在讲台上，微笑着面对学生）
教师：同学们，今天我们要学习的新课是《给树做“名片”》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你们心中最美的树是什么样子？是高大挺拔的松树，还是枝繁叶茂的柳树？让我们一起走进今天的课堂，给这些美丽的树木制作一张张独特的“名片”。
（学生闭上眼睛，安静地沉浸在想象中）
教师：好的，现在请同学们睁开眼睛。今天，我们就来学习如何观察树木，并给它们制作一张张有趣的名片。
二、新课讲授
1.观察树木的基本特征
（教师拿出一张树的图片，展示给学生们看）
教师：同学们，请看这张图片，这是一棵松树。你们能从这张图片中观察到哪些树木的基本特征呢？
学生甲：我看到这棵树很高，叶子是绿色的。
学生乙：我看到树干是灰色的，上面有好多针状叶子。
教师：很好，同学们观察得很仔细。树木的基本特征包括树干、枝条、叶子、果实等。接下来，我们一起学习如何观察和描述这些特征。
（教师开始讲解，同时结合图片和实物进行演示）
教师：首先，我们要观察树干。树干是树木的主要支撑部分，它的高度、粗细、颜色等都是观察的特征。比如，松树的树干通常比较细，颜色偏灰。接下来，我们再观察枝条和叶子。枝条是树木的分支，它的大小、形状、密度也是观察的重点。叶子则是树木进行光合作用的主要器官，它的形状、大小、颜色等都有很多种。
2.学习制作“名片”
（教师拿出一张制作好的“名片”样本，展示给学生）
教师：同学们，我们已经了解了树木的基本特征，接下来我们要学习如何给树木制作一张名片。名片上应该包括树木的名称、生长环境、生态价值等信息。
（教师开始讲解如何制作名片，并展示步骤）
教师：首先，我们需要确定树木的名称。可以通过观察树干、叶子等特征来判断。然后，我们可以记录下树木的生长环境，比如是在山上、河边还是城市公园。最后，我们可以简要介绍一下树木的生态价值，比如提供氧气、美化环境等。
（教师引导学生一起制作名片，并给予个别指导）
3.实践活动：实地观察与制作名片
（教师带领学生走出教室，去校园内的树木园进行实地观察）
教师：同学们，现在请你们以小组为单位，去校园内的树木园观察树木，并为它们制作一张名片。
（学生分组进行实地观察，教师巡视指导）
教师：在观察过程中，要注意观察树木的各个方面，包括树干、枝条、叶子等。同时，要记录下树木的名称、生长环境、生态价值等信息。
（学生回到教室，展示自己制作的名片，并进行分享）
三、课堂小结
（教师回到讲台上，微笑着面对学生）
教师：同学们，今天我们学习了如何观察树木并给它们制作名片。在观察过程中，我们不仅了解了树木的基本特征，还学习了如何记录和表达信息。希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，做一个热爱自然、关注生态的小小环保使者。
（学生纷纷表示赞同，课堂气氛活跃）
四、布置作业
（教师拿出作业本，开始布置作业）
教师：同学们，今天的作业是：回家后，请你们观察自己家附近的一棵树，并为它制作一张名片。同时，记录下你们在观察过程中的感想和收获