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网络环境下基于建构主义的大学英语教学研究的中期报告

1.研究背景

随着互联网技术的飞速发展和普及，网络环境已经成为了现代教育的重要组成部分。在这种背景下，建构主义教学理论应运而生，它充分利用了网络环境下的优势，以学生为主体，让学生积极参与学习过程，从而获得更好的学习效果。因此，如何在网络环境下应用建构主义理论开展大学英语教学，成为了本研究的关键问题。

2.研究目的

本研究旨在探讨基于建构主义理论的大学英语教学模式在网络环境下的可行性和有效性，以此为基础提出相应的教学方法和策略，为大学英语教学实践提供借鉴和参考。

3.研究方法

本研究采用文献研究法、教学实验法和访谈法相结合的方法进行。通过文献查阅和资料分析，总结近年来国内外基于建构主义理论的大学英语教学模式及其实践成果。设计相应的教学实验，对比分析传统教学和基于建构主义的教学效果。采用半结构化访谈法对实验教师和学生进行深入访谈，从而深入了解教学实践过程中遇到的问题和解决方法。

4.研究内容

本研究的内容包括以下几个方面：

(1)基于建构主义理论的大学英语教学模式设计

(2)建构主义理论在网络环境下的应用

(3)教学实验设计及比较分析

(4)教学实践问题分析及解决方法

(5)教学反思与总结

5.研究预期结果

通过本研究，预计可以得到以下几个方面的结果：

(1)设计出一种基于建构主义理论的大学英语教学模式，以促进学生的合作学习和主动参与能力的提高；

(2)通过比较分析，得出基于建构主义理论的大学英语教学模式在网络环境下相对于传统教学模式的优势和劣势；

(3)针对教学实践中遇到的问题，提出相应的解决方法，为教学实践提供参考和借鉴；

(4)通过教学反思和总结，进一步改进和完善基于建构主义理论的大学英语教学模式，为未来的教学实践提供更好的方法和策略。