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一项基于建构主义理论的中职计算机专业英语教学设计的研究的开题报告

题目：基于建构主义理论的中职计算机专业英语教学设计的研究

研究背景：

计算机专业英语是计算机专业学生必修的一门英语课程，其目的为培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力，使其能够在计算机领域与外国人交流、了解最新的计算机科技信息、掌握计算机文献的阅读与翻译能力，具备跨文化的交际能力。

然而，目前中职计算机专业英语教学中存在着教师授课为主，学生被动接受的问题，导致学生学习成效不如预期，难以发挥英语学习的作用。因此，需要一种更加符合学生学习特点的教学模式。

研究意义：

建构主义理论倡导学生探究和发现知识，以及在现实世界中建立知识的意义。因此，在计算机专业英语教学中，应该采用建构主义理论，通过构建知识、交流和合作来促进学生学习。本研究旨在探索基于建构主义理论的中职计算机专业英语教学设计，可以优化教学模式，提高学生英语综合能力，促进计算机专业英语教育的发展。

研究内容：

1.建构主义理论在计算机专业英语教学中的适用性研究。

2.基于建构主义理论的中职计算机专业英语教学设计的实施探索。

3.基于建构主义理论的中职计算机专业英语教学设计的实施效果评价。

研究方法：

本研究采用实证研究方法，结合问卷调查、实验教学和案例分析等方法进行研究。

预期成果：

1.本研究将探究基于建构主义理论的中职计算机专业英语教学设计的可行性和适用性。

2.本研究将提供基于建构主义理论的中职计算机专业英语课程设计方案，为中职计算机专业英语教育提供理论和实践上的参考。

3.本研究结果对推动中职计算机专业英语教育模式创新具有借鉴意义。