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人美版小学美术《绘画中的透视现象》说课稿 各位评委老师，大家好！我今天说课的内容是人美版五年级 上册第三课《绘画中的透视现象》。我将从以下七个方面进行说 课：第一：说教材，第二：说学生，第三：说教学目标，第四： 说教学重难点，第五：说教法和学法，第六：说教学媒材，第七： 说教学过程。 一、教材分析： 根 据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《绘画中的透 视现象》一课属于“造型?表现”学习领域，透视这一美术语言 对于学生来说相对陌生，但是在实际生活中处处可见。学生通 过对于本课的学习，能够学会从生活中寻找近大远小的透视现 象，并且能够运用线条、形状等美术语言表达所思所想，同时也 培养了学生对于美术 的热爱之情。 二、学生分析： 五年级学生相对于中低年级学生而言，已经具备了一定的美 术知识和美术技能，因此在对本课的学习中，让学生在观察中探 索学习，更为适宜。但是本课中涉及到相对较多的美术专业知识， 因此在实际学习理论和绘画中，还需要教师从旁指导。 三、教学目标： 我将从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这几个方 面制定我的教学目标。 知识与技能：学生通过观察和分析，发现和理解近大远小的 透视现象。 过程与方法：欣赏生活中与绘画中的透视现象，学会用线条 等方法表现近大远小的透视现象。 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够感受透视效果 给画面带来的美感，培养学生热爱生活的美好情操。 四、教学重难点： 教学重点：通过对图片和作品的欣赏，了解近大远小的透视 现象。 教学难点：学会用线条等方式表现近大远小的透视效果。 五、教法和学法： 教法：针对这节课所学内容，我打算用讲授法和直观演示法 等。 学法：学生这节课，我将引导他们使用讨论法，观察法，练 习法等方法。 第六、说教学媒材： 这节课我打算用PPT,学生作品，绘画工具等。 第七、说教学过程： （一）、视频导入： （出示视频）同学们观看一段视频：一个人骑着车行驶在一 条林荫小道上，路的两边都是高低差不多的树。随着这个人物渐 渐远去，消失在画面中的一点。 提问学生：画面中的人物和路两旁的树木有什么变化？ 此环节引导学生发现：距离我们近的物体看起来比拟大，而 距离我们远的物体看起来比拟小，这种近大远小现象，就叫做透 视现象。 （板书课题）（二）、直观教学 1、（出示课件）以书中的图片《树》为例让学生观察，引导 学生说出树有：近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。以 完成课本中的练习题。 然后让学生们根据图片资料找一找并说一说身边的透视现 象。（出示图片）2、紧接着我又让学生思考：这种现象是如何产生的？ 师生共同观察书上图片、分析图片。讨论总结出是由于距 离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我 们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中 到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为消失点。而通常沿着 这一点做一条水平线，这条线就被称为视平线。 问题：以开头的视频举例，消失点在哪里？地平线在哪里？ 学生讨论回答。 从而引出视平线和消失点的概念。（板书绘画消失点和视平 线） 此环节通过对书上图片和视频资料的观察和讨论，让学生深 刻领会到了本课的知识要点。提高了学生的观察能力、分析能力。 3、欣赏书中油画作品，体会透视现象给画面带来的美感。 再次指出作品的视点和视平线。 此环节进一步巩固所学知识，同时培养学生的审美意识，并 且让学生能够联系现实生活，感受美术来源于生活，对于生活的 重要性。 4、学生欣赏学生绘画作品，通过观察和分析，学习如何用 线条概括现实景物，以及对于近大远小的具体表现方法。 （三）、布置作业作业要求：用透视现象表现所见内容： 第一课时：以学生所坐位置，画出教室内的一局部。 第二课时：校园写生。 教师及时指出学生在绘画存在的问题，对表现较好的学生给 予鼓励。 此环节，学生通过作业练习，能够以近大远小的透视原理来 观察景物。从而发现生活中更多的透视现象。 （四）、展评作业、课后延伸： 学生作业互评，自评，以鼓励为主。 课后延伸：向学生渗透成角透视的知识。 此环节培养了学生的语言表达能力和评价能力。课后拓展为 今后的美术学习打下基础。 （五）、板书设计： 绘画中的透视现象PPT PPT课件 PPT课件 PPT课件