2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第一单元春天在哪里《1.春日缤纷》教学设计 .pdf

2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第一单元春天

在哪里《1.春日缤纷》教学设计

—、教分析

《春日缤纷》作为浙美版美术一年级下册的开篇之作，在美术教学体系中有着

足轻重的启蒙意义。教材围绕春天这一主题，借助丰富多样的春天图片、绘画作品以

及简洁文字，引领学生认识春天常见的花朵、绿草、鸟儿等事物，让学生直观领略春

大色彩的丰富性，像嫩绿、粉红、金黄等充满生命力的色彩。同时，教材还给出简单

绘画步骤与创作提示，鼓励学生用画笔描绘眼中的春天，对培养学生的观察力、想象

力与表现力意义非凡。一年级学生对世界充满好奇，热爱大自然，对春天也有一定生

活体验，但这些体验较为零散、感性。通过本节课学习，能帮助学生梳理整合这些感

知，学会用美术语言观察表达春天，为后续美术学习筑牢根基。

二、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们思维活跃、想象力丰

富，对色彩和图形有着浓厚的兴趣。在日常生活中，学生们对春天已经有了一定的感

知，可能在公园、小区或校园里看到过春天的景色，但这种感知往往是较为笼统和表

面的，缺乏对春天景物细致的观察和深入的理解。在美术技能方面，学生们已经具备

了一些简单的涂鸦能力，能够运用线条和色彩表达自己的想法，但在绘画技巧和画面

构图上还需要进一步的指导和练习。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，在教

学过程中需要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学

习热情。

三、课标目标

（―）知识与技能目标

1.学生能够精准识别春天的主要色彩，熟知常见景物，掌握色彩的基础搭配原则。

2.初步掌握诸如线条运用、形状组合等简单绘画技巧，能用绘画形式呈现春天景

象。

（二）过程与方法目标

1借.助观察春天的图片、视频以及实地观察校园或周边春色，锻炼学生的观察力

与感知能力。

2通.过小组讨论、交流分享，提升学生的语言表达与思维能力。在创作期间，充

分发挥学生的想象力与创造力，增强动手实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对春天的喜爱之情，强化对大自然的热爱与保护意识。

2.让学生在美术创作中体验成功喜悦，培养自信心与美术学习兴趣。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生细致观察春天，深切感受春天的色彩与景物特点，熟知春天的主要色

彩，如绿色、粉色、黄色等。

2.熟练掌握简单绘画技巧，如用流畅线条勾勒物体轮廓，用不同形状组合表现景

物，学会均匀涂色。

3.能够运用所学色彩知识与绘画技巧，创作一幅展现春天的绘画作品。

（二）教学难点

1.引导学生细腻观察春天，精准捕捉春天独特的色彩与景物特征，并在作品中准

确呈现。例如，不同花朵的形状、色彩差异，春天树木叶子的嫩绿程度与生长状态等。

2.培养学生的创新思维，让学生在创作时突破常规，发挥想象力，创作出独具个

性的作品，避免作品千篇一律，鼓励学生从多元角度表现春天。

五、教学方法

1.直观演示法：展示大量春天的高清图片、精彩视频以及教师的示范绘画，让学

生直观感受春天的色彩、景物形态与绘画技巧，增强感性认识。

2.观察法：组织学生实地观察校园或周边春天景色，引导学生运用多种感官全方

位感受春天，培养观察力与感知能力。

3.讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生围绕春天的特点、自身对春天的

感受以及创作思路等问题展开讨论，促进思想交流与碰撞，提升语言表达与思维能力。

4.实践法：安排充裕时间让学生进行绘画创作实践，使学生在实践中运用所学知

识与技能，提高动手与创新能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含春天的图片、视频、绘画作品等资料。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，为学生创作提供保障。

3.展示道具，如展示台、黑板等，用于展示学生作品。

七教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放春天的视频：播放一段满是生机的春天视频，视频中呈现春天田野里五彩

斑斓的花朵竞相绽放，嫩绿小草破土而出，柳树的枝条随风轻舞，鸟儿在枝头欢快鸣

唱，