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以多元智能理论赋能高中任务型英语教学：实践与创新探究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学质量的高低直接影响着学生未来的发展。然而，当前高中英语教学面临着诸多挑战。
学生个体差异大是高中英语教学面临的一大难题。不同学生在学习能力、学习风格、兴趣爱好以及知识基础等方面存在显著差异。有的学生语言天赋较高，对英语学习充满热情，能够快速掌握新知识；而有的学生则在学习英语时困难重重，容易产生畏难情绪。这种个体差异使得传统的“一刀切”教学方式难以满足所有学生的学
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