二数上期教案.doc
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二数上期中试卷.doc
2017—2018学年度第一学期二年级数学学业水平检测
期中试题（一）（40分钟）
一、细心算就能做对。（每题1分，共16分）
5×6= 20÷5= 15÷3= 30+50+20=
2×5= 7＋28= 18÷6= 16÷4+8=
9+12= 4÷4= 38-10= 15÷3-5=
3×6= 12÷2= 2×3= 5×5-6=
二、用竖式计算。(每题3分，共12分)
27+8+56=
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北二数教案下.docx
本单元教材从学生已知的表内除法引入,通过分苹果等活动,使学生体会到除法的意义,经历用竖式表示除法的过程,并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作,让学生体会到余数一定要比除数小,从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除法的知识运用到实际生活中去,解决日常生活中的问题。本单元的教学内容主要包括竖式除法的计算、有余数除法的计算以及有余数除法的应用。具体包括六节内容:“分苹果”“搭一搭(一)”“搭一搭(二)”“分草莓”“租船”和“练习一”。学生已经掌握了利用乘法口诀计算表内除法的方法,为进一步学习用竖式计算表内除法做好了充分的知识准备;在日常生活中学生经常遇到能够正好分完和分不完
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二数下册教案_图文.doc
PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 107第 一单元组课题数据收集整理共 课时第 课时教 学 内 容第2页例1 练习一（1、2）教 学 目 标重点、难点或关键1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 1、学会收集数据，认识简单的统计表。2、能根据统计表回答一些简单的问题。教学具准备图片教学时间月 日主备教 学 过 程教师添改一
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二数下期中后教案.doc
轻与重
教学内容：42页
学情分析：学生在日常生活中对用手掂物体的重量、玩跷跷板、在橡皮筋上吊挂物体时橡皮筋被拉长、两手提重物的平衡等活动或事态有了一定的经验。
教学目标
1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
2、学习简单的比较物体重量的方法。
3、通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。
4、通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。
5、通过观察或体验得出物体的轻与重。
教学难点：通过亲身体验得出物体的轻与重。
教学准备：教学课件、海绵、吸铁石、夹子、玩具车等；另学生自己带一些小玩具
教学过程
情景导入：
（一）猜物体的轻与重：
1、师：小朋友，今天你们都带来了好多好玩
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二数《5的乘法口诀》教案 (1).docx
5的乘法口诀
示范区白河镇溧河店小学 曾庆娟
教学目标：
1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义； 经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
2、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。
3通过图片导入，培养学生爱国主义观念。
教学重点：
理解5的乘法口诀的来由。
教学难点：
根据图意理解加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。
教具准备：课件，卡片
教学过程：
一、学前准备
= 1 \* GB3 ①复习旧知，老师出题学生答，看谁算的又对又快。（出示卡片）
= 2 \* GB
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二数期末复习教案.doc
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第九单元期末复习
? 苏教版二年级下册的所有教学内容的复习是为了迎接期末检测，为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，我们制定一个系统的复习计划，以提高本班学生的复习效率。
一、复习目的
1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问
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二数下册教案.doc
第 一单元组 课题 数据收集整理 共 课时 第
课时 教 学 内 容 第2页例1 练习一（1、2） 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；
2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 1、学会收集数据，认识简单的统计表。
2、能根据统计表回答一些简单的问题。 教学具准备 图片 教学时间 月 日 主备 教 学 过 程 教师添改 一、创设情境，引入新课
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苏教版二数第1单元教案.doc
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宝塔小学集体备课研讨记录 （正页）
主备人龚士慧年
级二学
科数学周
次1地
点实验室集体备课内容：单元主题：
有余数的除法具
体 有余数的除法
课
题 练习一
集体备课人员：
教师签字：
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二数上个性教案 定.doc
二年级数学备课目录单 元课 题设计者备 注一数一数张 绪三案儿童乐园王 华三案几块积木周粉鸽三案动物聚会董琳娜三案二数松果张 绪三案需要几个轮子董琳娜三案可爱的小青蛙张 绪三案小熊请客王 华三案回家路上周粉鸽三案三看一看董琳娜三案节日广场张 绪三案四分桃子王 华三案分糖果董琳娜三案分香蕉张 绪三案飞行表演王 华三案小熊开店周粉鸽三案运动会董琳娜三案快乐的动物张 绪三案五东南西北董琳娜三案看望老人张 绪三案六我们赢了周粉鸽三案一分能干什么王 华三案作息时间表董琳娜三案月球旅行张 绪三案七有多少粘贴画王 华三案一个星期有几天周粉鸽三案买球董琳娜三案八长颈鹿和小鸟张
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二数第三单元学教案.doc
翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(下)学教案
二 年级（下） 数学 学科 第三章 三位数的加减法
课题：整十、整百的加减(第1课时) 课型：新授课 课时：2课时
编制人：尹忠海 审核： 使用时间：2012年月日
教科书第38页的主题图，第39页例1、例2及相应的练习。
教学目标
体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。
教学重点
整十、整百数加减法的口算方法。
教学过程
一、引出课题
二、教学新课
1教学例1
2练习
照样子填空：
90+60=150，（9个十加上6个十等于15个十）
30+40=（ ），（
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二数教案样本精选.doc
教学内容 解决问题
课本第4页例1
总第 教案 第 课时 教学目标 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点
和难点
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。会在解决问题中使用小括号;培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 教学准备 实物投影、游乐
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人二数上同步教案精要.doc
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
一、长度单位第1课时 统一长度单位
【教学内容】教材第2页【教材分析】例1教学的重点是让学生体会统一长度单位的必要性并使学生初步体会测量就是用“单位量”。教材首先呈现古人用度量巨石的宽度、用拃量布的长度以及用脚长量竹竿的长度的情境让学生初步体会到测长度必须要用长度单位同时了解到很久以前人们用身体的某部分作为长度单位。【学情分析】【教学目标】结合具体情境探索长度单位的形成过程体会统一长度单位的必要性。让学生在亲身体验的创造
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二数上全册教案(H含计划).doc
数学二年级上册学期教学进度计划2011—2012学年度第一学期基本情况班级人数上学期期末成绩统计备注总数男女及格人数及格率优秀人数优秀率教学要求1.经历求几个相同加数和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，理解、熟记乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决一些简单的实际问题。2.经历把一些物体进行平均分的活动，初步认识除法的含义，能正确读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算相应的除法；初步认识简单的乘、除法竖式，初步学会用竖式计算表内乘、除法。3.初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测
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二数上10–12教案.doc.doc
第 1 课时教学设计
教
学
目
标 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
板
书
设
计 观察物体
教学过程 教师活动 学生活动 课前修改 一、初步感知，形成表象。
二、游戏活动，加深体验。
、分别出示教室前、后两张照片。
提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？
小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
2、揭题：今天我们就要学习从不同的角
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二数下册第一单元教案.doc
二数下册第一单元教案
篇一：小学二年级下册数学基于标准第一单元教案
小学二年级下册数学基于标准第一单元教案
《数据收集整理》教案
总序号：1
教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 教内容来源：小学二年级数学（下册）第一单元 教学主题： 数据收集整理 课时： 共 3课时 第一课时 授课对象： 小学二年级学生 设计者： 宋国范/中牟县大孟镇大吕小学 目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)使学生经历了收集和整理、描述、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 （2）能对调查过程中获得简单的方法收集和整理数据进行归类，体验数据中蕴涵着