2025年部编版三年级下册语文第一单元第2课燕子（课件）.pptx

第1课时

·猜谜语·

小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。

屋子造在房梁上，

捕捉虫子本领高燕子;

燕子候鸟，体型小，翅膀尖而

长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，腹

部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢，

对农作物有帮助，是益鸟。

郑振铎(1898—1958);

字词识记;

阿姨闲散(sǎn)地倚在木杆(gān)上。

他放下手中的笔杆(gǎn)子，出门去散(sàn)步。;

识记方法

珍形近字比较

凑—一揍沾—粘翼一冀掠—晾

多部首归类

亻于

偶倦伶俐拂掠;

写一写

笔顺讲解

凑拂集聚形掠偶尔沾倦闲纤痕;

痕

聚尔

拂形掠偶沾倦纤;

词语解释

根据词语的意思，在文中找出词语。

(烂漫):颜色鲜明而美丽。

(伶俐):聪明；活泼。

(平添):自然而然地增添。

(旷亮):空阔而明朗。

(波光粼粼):形容波光明净。

(闲散):无事可做而又无拘无束。;

燕子剪影

春光燕子图

燕子飞行图

燕子休憩图;

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅

膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。形状

羽毛→翅膀→尾巴从整体到局部

◎开篇点题◎整体勾勒;

乌黑

一轻快有力;

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如

毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。;

◎青、绿

◎微微轻风;

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱

的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺

目的图画中，为春光平添了许多生趣。

静态：春光烂漫动态：燕子飞行

使春天更有活力，更加光彩夺目;

呼应，写出了天空的明朗、宽广叫声欢快

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满

地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已

由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

斜飞：飞行姿态优美

飞行轨迹：稻田——高柳;

另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞

着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔滋了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

水纹慢慢扩散，侧面突出??燕子动作之轻巧;

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细

拟人一

的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，

蓝得很淡，“嫩”含“初生、娇嫩”之意，契合春刚至

几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小

比喻

黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!

直抒胸臆，表达对春天、燕子的热情赞颂;

思考：“几痕”可以换成“几根”吗?

“痕”形象地写出了电线很高很远，看上去若有若无的朦胧美；“根”可细数，表明距离近，与下文“线上停着几个小黑点”相悖。;

多么有趣的一幅图画呀!;

伶俐可爱的小燕子

旷亮无比的天空

名词

具有鲜明的画面感;

争芳斗艳的鲜花

郁郁葱葱的野草

◎麦浪翻滚的田野

迎风绽放的野菊;

飞行——斜飞、横掠——轻快敏捷

休憩——一幅有趣的图画;

了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字

里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。;

一、看拼音，写词语。

1.他们ǒuěr(偶尔)jùjí(聚集)在一起吃饭、聊天。

2.妹妹shēnxíng(身形)xiānxì(纤细),力气却很大。

3.我còu(凑)近看了看妈妈手上的shānghén(伤痕),心里涩涩的。;

二、连一连。;

小燕子斜飞于旷亮无比的天空。

小燕子飞行于旷亮无比的天空。

几根细线连于杆与杆之间。几痕细线连于杆与杆之间。;

朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子

的喜爱之情。背诵第1～3自然段。

朗读指导：课文语言优美，字里行间渗透出作者对大自然的热爱和对小燕子的喜爱。

朗读时，用欢快的语调将这种感情读出来。;

读得轻柔些。还要根据内容的变化调整语速，应

时缓时急，比如第3、4自然段读时语速稍快，以突显小燕子飞行速度之快。

背诵指导：背诵时，可以按照“外形特点→明媚春光→飞行→停歇”的顺序记忆。背诵时还要注意每个自然段中内容的先后顺序。;

伶俐可爱的小燕子

kuàng

旷亮无比的天空;

指导：这些词语具有鲜明的画面感，用一

边读一边想象画面的方法读一读这些优美生动的词语和含有这些词语的句子。再到文中找一找类似的词语，如“轻快有力的翅膀”“烂漫无比的春天”。拓展说类似的词语时，注意其定语应是四字词语，且能准确生动地形容该景物的特点。;

示例：五颜六色的野花、清澈见底

的溪水、活泼机灵的小孩子、人山人海的广场、高耸入云的山峰、闪闪发光的