12-专项5 动力学中的图像问题 3年1考.pptx
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第四章运动和力的关系单击添加副标题汇报人：小明
专项5动力学中的图像问题3年1考过专项必做题型专项训练汇报人：小明
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第三章 第12课时 动力学两类基本问题 动力学图像问题.pptx
;;课时精练;1.解决动力学两类基本问题的思路;2.分析动力学两类基本问题的关键
(1)做好两类分析：物体的受力分析和物体的运动过程分析；
(2)搭建两个桥梁：加速度是联系运动和力的桥梁；连接点的速度是联系各物理过程的桥梁。;?;;(2)助推器落回地面的速度大小和助推器从脱离到落地经历的时间。;(2022·浙江1月选考·19)第24届冬奥会在我国举办。钢架雪车比赛的一段赛道如图甲所示，长12m水平直道AB与长20m的倾斜直道BC在B点平滑连接，斜道与水平面的夹角为15°。运动员从A点由静止出发，推着雪车匀加速到B点时速度大小为8m/s，紧接着快速俯卧到车上沿BC匀加速下滑(图乙所示)，到C点共
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第三章 第12课时 动力学两类基本问题 动力学图像问题.docx
第12课时动力学两类基本问题动力学图像问题
目标要求1.掌握动力学两类基本问题的求解方法。2.理解各种动力学图像，并能分析图像特殊点、斜率、截距、面积的物理意义。
考点一动力学两类基本问题
1.解决动力学两类基本问题的思路
2.分析动力学两类基本问题的关键
(1)做好两类分析：物体的受力分析和物体的运动过程分析；
(2)搭建两个桥梁：加速度是联系运动和力的桥梁；连接点的速度是联系各物理过程的桥梁。
例1在发射火箭过程中，首先由火箭助推器提供推力，使火箭上升到30km高空时速度达到1.2km/s，助推器脱落，经过一段时间落回地面。已知助推器脱落后的运动过程中，受到的阻力大小恒为助推器重力的15，
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动力学中的图像问题.docx
动力学中的图像问题
(小专题)动力学中的图像问题
物理公式与物理图像的结合是一种重要题型，也是高考的重点及热点。
常见的图像有：v－t 图像，a－t 图像，F －t 图像，F－s 图像，F －a 图像等。
图像间的联系：加速度是联系 v －t 图像与 F－t 图像的桥梁。
图像的应用
已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情 况。
已知物体在一运动过程中速度、加速度随时间变化的图线，要求分析物体的受 力情况。
通过图像对物体的受力与运动情况进行分析。4．解题策略
弄清图像斜率、截距、交点、拐点的物理意义。
应用物理规律列出与图像对应的函数方程式，进而明确“图像
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电动力学问题12.doc
电动力学问题
1.说说为什么在非稳情况下要引入位移电流？
答：在非稳情况下，一般有，那么根据电荷守恒定律，则不成立。由于电荷守恒定律是精确的普通规律，而仅是根据稳恒情况下的实验定律导出的特殊规律，所以为了将修改为服从普遍电荷守恒定律的要求，从而引入位移电流。
2.试叙述麦克斯韦方程组的重要作用。
答：麦克斯韦方程组是对电磁场基本规律作出的总结性，统一性的简明而完美的描述。它揭示了电磁场内部作用和运动，预告了电磁波的存在。指出光波是一种电磁波，同时揭示了电磁场可以独立于电荷之外而存在。
3.为什么在两介质分界面上，我们要用边值关系来描述界面两侧的场强与界面上电荷电流的关系？
答：在介质的分界面上
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连接体问题动力学中的图像问题.pptx
第三章牛顿运动定律专题连接体问题动力学中的图像问题
一、连接体与隔离体。②优点：连接体问题的解法：专题连接体问题动力学中的图像问题整体法定义：两个或几个物体相连接组成的物体系统为连接体,如果把其中某个物体隔离出来,该物体即为隔离体.1、连接体与隔离体：01如果以整个物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力,这些力是该系统受到的外力,而系统内各物体间的相互作用力为内力,应用牛顿第二定律列方程不考虑内力.如果把某物体隔离出来作为研究对象,则这些内力将转换为隔离体的外力.就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，进行受力分析和运动分析。2、外力和内力：02
优点：1定义：2优点：3条件：4整体
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动力学瞬态、连接体、超失重、图像问题-（解析版）-2025年高考物理专项复习（新高考通用）.pdf
考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。
2024年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。
近年真题精选：分类精近年真题，把握命题趋势。
必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。
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考情概览
考向
命题解读考查统计
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10-专项3 动力学中的临界和极值问题 3年1考.pptx
第5章牛顿运动定律单击此处添加副标题汇报人：
专项3动力学中的临界和极值问题3年1考过专项必做题型专项训练汇报人：
??题型1静摩擦力达到最大值的临界问题——判断“滑不滑”
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极限法把物理问题（或过程）推向极端情况（例如使物体的加速度非常大），分析在极端情况下可能出现的状态，从而找出临界条件，解决问题假设法有些物理问题没有明显的临界线索，一般用假设法，即假设出现某种临界状态（如假设两物体间不滑动），分析物体的受力情况或运动情况与题设是否相同，然后再根据实际情况处理数学法将物理量间的关系用代数式表达出来，结合已知量的取值范围和其他物理条件，根据代数表达式解出临界值【规律总结】解决临界问
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13-专项6 动力学中的连接体问题 3年3考.pptx
第四章运动和力的关系单击添加副标题汇报人：小明
专项6动力学中的连接体问题3年3考过专项必做题型专项训练汇报人：小明
题型1面接触连接体?AD?
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题型2绳或杆连接体?BD??
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题型3含弹簧的连接体7.[2024河北省石家庄市20名校期末联考]随着科技的进步，科学家们对太空的研究也日趋成熟，空间站是人类深空探索的重要平台，通过在空间站长?
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14-专项7 动力学中的临界和极值问题 3年1考.pptx
第四章运动和力的关系单击添加副标题汇报人：小明
专项7动力学中的临界和极值问题3年1考过专项必做题型专项训练汇报人：小明
题型1静摩擦力达到最大值的临界问题——判断“滑不滑”1.（多选）[2024广东深圳多校联考]中国象棋是属于二人对抗性游戏的一种，在中国有着悠久的历史。其由于用具简单，趣味性强，成为了流行极为广泛的棋艺?
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【规律总结】解决临界问题的三种方法极限法把物理问题（或过程）推向极端情况（例如使物体的加速度非常大），分析在极端情况下可能出现的状态，从而找出临界条件，解决问题假设法有些物理问题没有明显的
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动力学中的滑块类问题.doc
动力学中的滑块类问题
1．（双选）如图，在光滑水平面上，放着两块长度相同，质量分别为M1和M2的木板，在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的物块。开始时，各物均静止，今在两物体上各作用一水平恒力F1、F2，当物块和木板分离时，两木板的速度分别为v1和v2，物体和木板间的动摩擦因数相同，下列说法正确的是 ( BD )
A．若F1＝F2，M1＞M2，则v1＞v2
B．若F1＝F2，M1＜M2，则v1＞v2
C．若F1＞F2，M1＝M2，则v1＞v2
D．若F1＜F2，M1＝M2，则v1＞v2
2．如图所示，长2m，质量为1kg的木板静止在光滑水平面上，一木块质量也为1kg
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两类动力学问题.doc
牛顿运动定律的应用——两类动力学问题
一、引入
本单元应以牛顿第二定律为核心，要求学生熟练掌握之．然而，关于物体的“惯性”和作用力与反作用力关系及判断，学生也是极易出错的，因此也要求熟练掌握．，加速度的大小与物体所受的合外力成正比，与物体的质量成反比．
方向关系：加速度的方向与合外力的方向相同．
单位关系：F＝kma中，只有当公式两边的物理量均取国际单位制中的单位时，比例系数k才等于 1，公式才可简化为 F合＝ma。
③牛顿第二定律反映了加速度和力的五条性质
同体性——F合、m和a都是相对于同一物体而言的．
矢量性——牛顿第二定律是一个矢量式，求解时应先规定正方向．
独立性——作用在物体上的每
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动力学中的图象问题.pdf
动力学中的图象问题
1.常见的动力学图象
v－t图象、a－t图象、F－t图象、F－a图象等.
2.图象问题的类型
(1)已知物体受的力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情况.
(2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线，要求分析物体的受力情况.
(3)由已知条件确定某物理量的变化图象.
3.解题策略
(1)分清图象的类别：即分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图象
所反映的物理过程，会分析临界点.
(2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，
两图线的交点等.
(3)明确能从图象中获得哪些信息：把图象与具体的题意、情境结合起来，应用
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磁场中的动力学问题.doc
选修3-1第四章：磁场中的动力学问题
考考你：
例题1：如图所示，直角坐标系xOy位于竖直平面内，在水平的x轴下方存在匀强磁场和匀强电场，磁场的磁感应为B，方向垂直xOy平面向里，电场线平行于y轴。一质量为m、电荷量为q的带正电的小球，从y轴上的A点水平向右抛出，经x轴上的M点进入电场和磁场，恰能做匀速圆周运动，从x轴上的N点第一次离开电场和磁场，MN之间的距离为L，小球过M点时的速度方向与x轴的方向夹角为，不计空气阻力，重力加速度为g。求：
电场强度E的大小和方向；
小球从A点抛出时初速度v0的大小；
A点到x轴的高度h。
答案：（1），方向竖直向上 （2） （3）
解析：本题
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动力学中的滑块类问题.doc
动力学中的滑块类问题
以“滑块－滑板”为模型的物理问题，将其进行物理情景的迁移或对其初始条件与附设条件做某些演变、拓展，便构成了许多内涵丰富、情景各异的综合问题。这类问题涉及受力分析、运动分析、动量和功能关系分析，是运动学、动力学、动量守恒、功能关系等重点知识的综合应用。因此“滑块－滑板”模型问题已成为高考考查学生知识基础和综合能力的一大热点。
滑块与滑板类问题的解法与技巧 （一）处理滑块与滑板类问题的基本思路与方法是什么? 判断滑块与滑板间是否存在相对滑动是思考问题的着眼点。方法有整体法隔离法、假设法等。即先假设滑块与滑板相对静止，然后根据牛顿第二定律求出滑块与滑板之间的摩擦力，再
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五、动力学两类问题.doc
五、动力学两类问题
分析解决此类问题的关键是抓住受力情况和运动情况之间的联系的桥梁----加速度，其分析流程如下：
例1．如图所示，质量M=400g的劈形木块B上叠放一木块A，A的质量m=200g。A、B一起放在斜面上，斜面倾角，B的上表面呈水平，B与斜面之间及B与A之间的动摩擦因数均为。当B受到一个F=5.76N的沿斜面向上的作用力时，A相对B静止，并一起沿斜面向上运动。求（1）B的加速度大小。（2）A受到的摩擦力及A对B的压力大小（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g=10m/s2）。
答案：（1）：2m/s2；（2）：0.32N；2.24N
1-1：我国规定总重为4.5吨的汽车