《10 戴美丽草帽的土星》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docx
《10戴美丽草帽的土星》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课《10戴美丽草帽的土星》旨在通过清华版（2012）信息技术一年级下册的教学内容，引导学生运用基础的电脑操作技能，结合美术创作，制作个性化的土星和草帽图像。通过本节课的学习，学生将能够理解基础的图像编辑技巧，培养审美情趣和创新能力，同时锻炼动手实践和团队协作的能力，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过《10戴美丽草帽的土星》的学习，学生将提升以下方面的核心素养：
1.信息素养：学会运用信息技术手段进行创作，掌握基本的图像编辑技巧，提高信息检索、处理和运用能力。
2.创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性化的土星和草帽图像，培养创新意识和创造性思维。
3.实践能力：通过动手操作，提高学生的动手实践能力，同时培养团队协作精神，增强解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握基础的图像编辑技巧和电脑操作，具体包括：
-图像的选择与插入：通过课本中的示例，教会学生如何从电脑中选择并插入土星和草帽的图片。
-图像的调整与美化：例如，如何调整图像大小、位置，以及如何使用工具栏中的颜色、滤镜等功能对图像进行美化。
-图像的保存与导出：指导学生正确保存和导出编辑后的图像，确保作品能够完整呈现。
2.教学难点
本节课的教学难点主要涉及以下方面：
-图像编辑工具的使用：学生可能对图像编辑工具的操作不熟悉，如选择工具、画笔工具等。例如，如何使用选择工具准确选取土星的图像，以及如何使用画笔工具为草帽添加装饰。
-颜色搭配与审美：学生在选择颜色搭配时可能缺乏审美经验，难以搭配出和谐美观的作品。例如，如何选择与土星和草帽相协调的颜色，以及如何调整颜色的饱和度和亮度。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿示例，缺乏独立创作的能力。例如，如何在保持土星和草帽基本形态的基础上，加入个性化的元素，创作出独一无二的作品。
四、教学资源
-软件资源：图像编辑软件（如Paint或Photoshop简易版）
-硬件资源：电脑、投影仪、白板
-课程平台：校园内信息技术教学管理系统
-信息化资源：教学PPT、课本示例图片、学生作品模板
-教学手段：小组合作、互动讨论、实时反馈与评价
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-教师展示一张土星的图片，并提问：“同学们，你们知道这是什么行星吗？它有什么特别的地方？”
-学生回答后，教师继续引导：“今天我们就来学习如何制作一个戴着美丽草帽的土星，大家准备好了吗？”
-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课（用时15分钟）
-教师使用PPT展示图像编辑软件的界面，并逐一介绍工具栏中的基本功能。
-教师演示如何选择和插入土星和草帽的图片，并调整它们的大小和位置。
-教师演示如何使用颜色和滤镜工具对图片进行美化，并强调颜色搭配的重要性。
-教师展示如何保存和导出编辑后的图像，确保学生能够掌握这一步骤。
3.巩固练习（用时10分钟）
-学生分组，每组使用电脑和图像编辑软件，按照教师刚才的演示步骤，尝试制作自己的土星和草帽图像。
-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并给予个别化的指导和建议。
-学生完成后，教师邀请几组学生展示他们的作品，并给予积极的反馈和评价。
4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）
-教师提问：“在制作土星和草帽的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”
-学生分享他们的经验和解决问题的方法，教师总结并强调关键点。
-教师提出进一步的问题：“如果让你为土星设计一个新的装饰品，你们会设计什么？”
-学生发挥想象力，提出自己的创意，教师鼓励并引导他们如何在作品中实现这些创意。
5.创新环节（用时5分钟）
-教师提出一个挑战性的任务：“现在请大家尝试给土星添加一个动态效果，比如旋转或闪烁。”
-学生尝试使用动画工具给土星添加动态效果，教师提供必要的帮助。
-学生展示他们的动态土星作品，教师和其他学生给予评价和反馈。
6.总结与反思（用时5分钟）
-教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，并反思在创作过程中的收获。
-教师提醒学生保存他们的作品，并鼓励他们在家里继续探索图像编辑的更多功能。
-教师结束本节课，给予学生积极的鼓励和期待下一节课的学习。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-图像编辑高级技巧：介绍图层概念、蒙版使用、路径工具等高级图像编辑技巧。
-天体