小学高年级数学课堂教学中小组合作学习有效性探究 .pdf
小学高年级数学课堂教学中小组合作学习有效性探究--第1页
小学高年级数学课堂教学中小组合作学习有效性探究
一、小组合作学习在数学教学中的有效性
小组合作学习是指将学生分成小组,在教师的引导下进行合作解决问题、讨论、分享
和反思的教学方式。以下是小组合作学习在数学教学中的有效性体现。
1.提高学生的学习兴趣和参与度
小组合作学习能够激发学生的学习兴趣和积极性,使他们主动参与到课堂活动中。学
生在小组中可以自由交流、互相帮助,并通过互动形式解决问题。这种学习方式更符合学
生的兴趣和需求,能够提高他们对数学的学习兴趣和参与度。
2.培养学生的团队合作和沟通能力
小组合作学习能够培养学生的团队合作和沟通能力。在小组中,学生需要互相合作、
倾听和理解对方的观点,并共同解决问题。这样的学习方式不仅能够促进学生之间的合作,
还能够培养他们的沟通和表达能力,为今后的学习和社交提供基础。
3.提高学生的问题解决能力和创新思维
小组合作学习能够培养学生的问题解决能力和创新思维。在小组合作学习中,学生需
要根据实际问题进行分析和解决,并提出创新性的思考和解决方法。通过与小组成员的讨
论和交流,学生可以从不同的角度思考问题,激发创新思维和解决问题的能力。
二、小组合作学习在数学教学中的教学策略
为了有效地利用小组合作学习的优势,以下是一些在小组合作学习中可以采取的教学
策略。
1.确定小组成员的角色和任务
在小组合作学习中,每个小组成员都应该有自己的角色和任务,并清楚地知道自己在
小组中的职责。可以根据学生的兴趣和能力,让他们分工合作,例如一个负责记录、一个
负责思考等。这样可以鼓励每个学生的参与,并提高小组合作学习的效果。
2.鼓励学生展示和分享成果
学生可以在小组合作学习的过程中展示和分享自己的成果。可以将小组成果展示给全
班,或者组织学生进行小组间交流和反馈。这样可以增加学生之间的互动和合作,激发学
生的积极性和创造力。
3.提供必要的引导和反馈
小学高年级数学课堂教学中小组合作学习有效性探究--第1页
小学高年级数学课堂教学中小组合作学习有效性探究--第2页
教师在小组合作学习中应该提供必要的引导和反馈,帮助学生克服困难和解决问题。
可以通过问问题、提供提示等方式引导学生思考和讨论,并在小组讨论结束后给予及时的
反馈。这样可以使学生更好地理解和应用数学知识,提高他们的学习效果。
结论
小组合作学习在小学高年级数学课堂中具有显著的有效性,能够提高学生的学习兴趣
和参与度,培养学生的团队合作和沟通能力,提高学生的问题解决能力和创新思维。为了
有效地利用小组合作学习的优势,教师可以采取一些教学策略,例如确定小组成员的角色
和任务、鼓励学生展示和分享成果、提供必要的引导和反馈等。通过合理的教学设计和指
导,小组合作学习将在小学高年级数学教学中发挥重要的作用。
小学高年级数学课堂教学中小组合作学习有效性探究--第2页