教科版八年级第五课 男生女生之间 第三课时 青春的心弦.ppt

我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责……我这是怎么啦？我这正常吗？ 随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常，自然而又美丽的事 1、他们的生理和心理成熟了吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、他们有足够的时间和精力吗？ 5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 6、老师、父母 对此事持何态度？ 7、同学会如何评价？ 他们的生理和心 理成熟了吗? 刚进入青春期，生理和 心理还不成熟。 他们有能力承担 相应的责任吗? 爱情是以婚姻、组建家 庭为目的。无法给对方 任何的承诺。 他们在经济上能 独立吗? 完全依赖父母或家庭。 他们有足够的时 间和精力吗吗? 感情的培养需要大量的 时间和精力，中学生的 要任务是学习。 一是拒绝。 （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。 二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。 小慧的做法： （1）保密。不要把对方的姓名说给别人，应理解和尊重对方的好意，维护对方的隐私和自尊。 （2）友好。喜欢你并不是他的错，应该友好地表达自己的想法，表达自己想好好学习的愿望，说明继续交往不合适。 （3）广泛交往。鼓励对方和更多人交往，扩大交往视野，防止把精力集中到一个人的身上难以自拔。 （4）一如既往。你意识到这是一种不成熟的感情，就应该冷静镇定，一如既往，坦然自若地与他交往，好像什么事也没发生一样。 如何处理情书的情感问题？ 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 不，它能承受的只是拿书的力量。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。 我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。 请原谅我的沉默，丢失我你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。 把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。 那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。 小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》 早恋的含义 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 案例二 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 案例三 张X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，张X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，张X说：“我看到周围有