第三章社会认知2010.ppt

第三章 社会认知;第一节 社会知觉 ;第一节 社会知觉 ;第一节 社会知觉 ;;1、认知对象的独特性（掩饰内在动机）;对他人知觉的信息来源;2、对他人的行为的期望会影响社会知觉过程（有意识互相操纵利用）;3、社会知觉加工过程的特殊性（以点带面）;（三）影响社会知觉的因素 ;二、自我知觉;;;自我知觉的概念;我是谁？;我的自画像: ;（一）自我概念;自我概念;自我概念;W．詹姆斯的观点：;;一般 自我概念;2、自我概念形成的信息来源;（一）自我概念;;4、自我概念的测量;请大家准备好！;自我和谐量表;1—完全不符合 2—比较不符合 3—不确定 4—比较符合 5—完全符合;;;计分及结果解释： ：;（二）自尊;;;自尊与健康;自尊与自卑;自尊与知耻;自尊与虚荣;; 只有比较才有自尊，没有比较就没有自尊。一般来说，社会比较主要有两种方式：一种是与比自己强或好的人比较，我们通常称为上行比较；另一种是与比我们弱或差的人比较，我们通常称为下行比较。 人们常常认为，与比自己强的人比较会产生嫉妒、敌意、挫折等消极的情感体验，而与比自己差的人比较则会产生优越、满足、幸福等积极的情感体验。其实不然，无论是与比自己强的人比较，还是与比自己差的人比较，都不会必然导致积极的或消极的效果。究竟会产生哪种效果，取决于具体的情境。 ;;（3）自己的内部标准; 3、自尊的作用 ——个体行为的主要动力，是身心健康的决定因素。 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。 ——苏格拉底 ;;;苏霍姆林斯基：; 自尊的心理品质，不是天生的，而是在生活，学习和工作中逐步培养起来的。要培养正确的自尊心，需要做到以下几点： 一、寻找个人自尊的支点（支点指自己突出的优胜和长处）； 二、要有正确的方向（培养个人的自尊，应当懂得把个人得自尊上升为集体，国家的自尊） ;（1）学会向下比较（自我提升）;自卑心理测验;;;;评分规则：;（三）与自我有关的其他概念;2、自我效能感;三、自我认同;;;;自我认同和他人认同哪个更重要？;自我认同也称自我同一性。;艾里克森的自我发展阶段说;艾里克森将认同过程分为四个水平：;艾里克森认为：;“自我同一性”的基本内容：;;;第二节 对他人的知觉——印象的形成;;;外表（表情：微笑）;;非语言线索;;二、印象的组织结构 ;三、印象形成过程中信息加工整合的方式;（1）安德森的平均模型;（2）布鲁尔印象形成双重加工模型;四、印象形成过程中信息加工整合的规律 ;（二）首因效应和近因效应——信息出现的先后对印象形成的作用是不同的;;首因效应;近因效应： 最后的印象在某些情况下对人的社会认知会有强烈的影响，这就是近因效应。了就是指新出现的刺激物对印象形成的心理效果。表面上看来，首因效应和近因效应同时丰在是矛盾的，令人难以理解。事实上，首因效应和近因效应是在不同条件下起作用的。普遍的情况是，如果关于某人的两种信息连续地先后被人感知，人们总是对前一种印象较深，这就是首因效应。但如果　关于某人的第一种信息先被人感知　，隔了一段时间后才了解到第二种信息，则近因效应会发生作用。此外，不同的认知对象了会有不同的影响。在对陌生人的认知中首因效应是明显的，而在对???人的认知中则近因效应作用更大。;（三）晕轮效应（光环效应）;（四）人们比较重视负性的信息，但 对他人却倾向于做正性的评价 ;;印象管理：让自己看起来很棒的艺术;自我实现的预言：也称皮格马利翁效应 对他人形成一定的印象后，就会对他人 形成一定的期望，而此期望又引导我们采取 相应的行为以证实此期望。 ;皮格马利翁效应:自我实现的预言效应;罗森塔尔效应：;第三节 对群体的知觉——刻板印象; 人们常说“物以类聚,人以群分”。这是有一定道理的，人们生活在同一条件下容易产生共同点，如果人们的社会生活、地理环境、经济条件。政治地位、文化水准等方面大致同，就会具有很多共同点。例如，我国的中年知识分子，由于各方面条件的相似性，具有共同的心理特征――责任感、刻苦、勤劳、俭朴等。社会上逐渐对中年知识分子　一种比较固定的看法，这种看法往往会导致一种刻板印象的产生。 在日常生活中有些刻板印象与职业、地区、性别、年龄等方面有关。也就是说，职业　、地区、性别、年龄等都可以成为各种刻板印象形成的基础。例如，一般人认为老人总是弱不禁风的，山东人总是直爽而能吃苦的，上