1～5的加减法练习[公开课].ppt
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第三单元：1～5的认识和加减法;一、在计算中发现规律;2+2=□
1+1=□ ;;;二、情景算式互相转换;表示去掉的意思;三、发现规律，研究关系 ;
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大班数学： 练习4的加减法 ——主讲人：马秀琼 设计意图： 本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。 活动目标： 3、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。 1、体验加减法运算的乐趣 2、学习4的加减法。并能熟练地完成4以内的加减法运算。 重点：学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。 活动重难点： 难点：能看图口述4的加减
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2的加减法教案公开课.pdf
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6/12/2019 2的加减法教案公开课 - 百度文库
【有奖调研】
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关于分式加减法公开课第1页，课件共18页，创作于2023年2月问题一甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?甲工程队一天完成这项工程的：两队共同工作一天完成这项工程的：乙工程队一天完成这项工程的：第2页，课件共18页，创作于2023年2月具体提高了多少你知道怎么算吗？2010年的森林面积增长率是：2011年的森林面积增长率是：2011年与2010年相比,森林面积增长率提高了问题二：2009年,2010年,2011年某地的森林面积(单位:公顷)分别是，，，2011年与2010年相比,森林面积增长率提高了多少?第3页，课件共18
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10的加减法;1;宙僻短汲好肉弃国举涕瑞躇筷试母采炙愿凹燃霓窥鄂媚兼声酣瞳授逝祥塔10的加减法10的加减法;9 ＋ 1 ＝;9 ＋ 1 ＝ 10;9 ＋ 1 ＝ 10;9 ＋ 1 ＝ 10;户物湛赃词暗贰吮董瞧惹茬原袒翁料它噎薪抒虑哨压涉差警舶洋啊针溶暂10的加减法10的加减法;8 ＋ 2 ＝;8 ＋ 2 ＝ 10;8 ＋ 2 ＝ 10;8 ＋ 2 ＝ 10;绿虫革馆稼冒妙硫掩擂顿肤拱津想凝匠配妙瘫臣滞玉塌粟砒笺否撼膜穆已10的加减法10的加减法;7 ＋ 3 ＝;7 ＋ 3 ＝ 10;7 ＋ 3 ＝ 10;7 ＋ 3 ＝ 10;脚芝俘危希美飞敖晓曼老甘熏藩鞭牛瘩阂嗜招户病嘉涤贡础替获堆抚修撰1
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1看谁算得又对又快1+2=()2+3=()3+1=()5-3=（）4-1=（）3-2=（）2-2=（）复习导入3542310
（）+（）=（）（）（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）325431-330220
10第三单元0的认识和加减法单元
210探究新知
写一写“0”你还在哪里见过0？
3-3=4+0=455-0=0
观察：3-3=04+0=45-0=5你发现了什么？归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于它本身。
3-0=34-0=40+2=20+0=05-4=11-1=05-0=54+0=40+3=3做一做
4-=4-=4-=4-同学们，通过这节课你认识了什么？
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关于分式加减法公开课第1页，共18页，星期日，2025年，2月5日问题一甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?甲工程队一天完成这项工程的：两队共同工作一天完成这项工程的：乙工程队一天完成这项工程的：第2页，共18页，星期日，2025年，2月5日具体提高了多少你知道怎么算吗？2010年的森林面积增长率是：2011年的森林面积增长率是：2011年与2010年相比,森林面积增长率提高了问题二：2009年,2010年,2011年某地的森林面积(单位:公顷)分别是，，，2011年与2010年相比,森林面积增长率提高了多少?第3页，共
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8小数的加减法总复习公开课.ppt
小数加减法的复习你学到了那些？
轻松算一算
23.34+6.9=80-52.1=91.26-30.35=74.4-8.54=竖式计算最后两题要验算咯！
7.8664+8.50102.8-8.13715.27.8-7.444352.5-1.0下面的计算对吗？不对的改正过来。
递等式计算千万要细心哟
请用简便方法计算
你会算吗？
把下面的数改写成小数再计算(注意写单位！！）
解决问题
甲、乙两箱货物一共重24.72千克，甲箱重15.3千克。甲箱比乙箱重多少千克？小泉买词典用了23元5角，比买文具盒多用8角3分。他一共用多少元？
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小数的加减法.公开课PPT.ppt
* * * （七上八下） 7 8 — 猜一个成语。 （三五成群） 333333333333333333333333333333333333333333333333355555555555555555555555555555555555555（猜一个成语） （颠三倒四） （丢三落四） 小数的加法和减法 1、经过探索小数加、减法计算的过程，我会掌握小数加、减法的计算方法。 2、我会运用已有知识和经验探索并解决问题，不断体验成功的乐趣。 学习目标 用竖式计算并进行验算。 3658+279 = 1、相同数位对齐，从个位起相加减。 2、相加满十要向前一位进1，哪位不够减， 要从前一位
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公开课《分数的加减法》课件.ppt
*************误区提示分母不同不能直接加减异分母分数不能直接进行加减运算，必须先通分，化为同分母分数。结果要化简计算结果不是最简分数，一定要约分，化为最简分数。带分数要化为假分数在进行带分数的加减法时，需要将带分数化为假分数，然后再进行计算。巩固练习一计算：1/5+2/5计算：3/7-1/7计算：1/4+1/2计算：2/3-1/4请同学们完成以下练习，巩固所学知识。计算完成后，检查答案是否正确，并思考解题思路。巩固练习二小明有1/5本书，小红有2/5本书，他们一共有多少本书？一块蛋糕，小明吃了1/4，小红吃了1/2，他们一共吃了多少？一条绳子长1/3米，剪去1/6米，还剩多少米？一
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公开课课件：复数的加减法运算.ppt
**************************复数的对极形式复数的对极形式是一种特殊的极坐标表示，用于简化某些特定类型的复数运算。对极形式通常涉及到指数函数和复指数函数，例如，z=re^(iθ)，其中e是自然对数的底数。对极形式在解决微分方程、信号处理等问题时非常有用。理解复数的对极形式，有助于我们更好地掌握复数的性质和运算规则，从而更好地应用于解决实际问题。复数的对极形式在信号处理、电路分析等领域都有着广泛的应用。1指数函数2欧拉公式3简化运算复数的性质复数具有多种重要的性质，例如，共轭复数的性质、模的性质、幅角的性质等。共轭复数的性质包括(z?)?=z，z+z?=2Re(z)，z-z
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4分 式 的 加 减 第二课时 这就需要我们进一步学习： 对于 ， 如何计算呢？ 说一说同分母分数的加减法是怎样进行的？ 计算： 同分母的分数相加减, 分母不变，分子相加减。 试一试 类比同分母分数相加减 计算： 想一想 【同分母分式的加减法法则】 由上述尝试，说一说同分母的分式的加减法是怎样进行的？ 同分母的分式相加减， 分母不变，分子相加减。 【符号语言】 计算 ： 解：原式= = = 注意：结果要化为最简分式！ = 把分子看作一个整体，先用括号括起来！ 例1 做一做 尝试完成下列各题： 计算 ： 解：原
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2016公开课小数加减法(例1、例2).doc
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白泉中心小学教学设计表（数学）
课题
异分母分数加减法
课时
第1 课时
课型
新授
主备教师
谢叶萍
教
学
目
标
1.理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算。
2.渗透转化的数学思想和方法，提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3.培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。
教
学
重
难
点
异分母分数加减法的计算法则。
运用通分解决异分母分数不能直接相加减的问题
教（学）具准备
多媒体
教学过程预设
修改建议
（一）复习导入
1. 师：上节课我们学习了同分母分数加减法，怎样计算同分母分数加减法？
2.这节课我们来学习异分母分数加减法。（板
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2016公开课小数的加减法(例1、例2).doc
小数的加减法教学设计
莲花小学 张 园
教材分析
《小数加减法》是九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科（人教版）四年级下册第六单元第一课时的教学内容（第95至97页的例1、例2及“做一做”）。本课教材是在学生近期把握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。大部分学生数学基础较差，理解能力，运算能力，思维能力等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高。针对这种情况，在教
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小数加减法人教版三年级下册金桂园小学冯婕
竖式计算： 185+38=243－57=相同数位对齐。从个位算起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。〔满十进一〕哪一位上的数不够减，向前一位借1。〔退一作十〕列竖式时，要注意什么？
我买1个转笔刀和1枝铅笔
（1）一个和，一共多少钱？0.8元0.6元说一说，你是怎么算的？
41.0.80.6+10.8元0.6元0.8＋0.6＝在列竖式时小数加法和整数加法有什么相同和不同地方1.4(元)千万别忘了我。我要和上面的小数点对齐。元角8角加6角等于14角等于1元4角。
相同数位对齐。从个位算起。满十进一小数点对齐低整数加法小数加法从位算起。满十进一
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