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2017小学语文六年级下册课文复习要点五 2017小学语文六年级下册课文复习要点五 古诗词目录 类别 诗题、作者及朝代 写景类 春 《惠崇春江晚景》【宋】（苏轼）《游园不值》【宋】（叶绍翁） 《忆江南》【唐】（白居易）《春夜喜雨》【唐】（杜甫） 《江畔独步寻花》【唐】（杜甫）《咏柳》【唐】（贺知章） 夏 《饮湖上初晴后雨》【宋】（苏轼） 《小池》、《晓出净慈寺送林子方》【宋】（杨万里） 秋 《望洞庭》【唐】（刘禹锡）《枫桥夜泊》【唐】（张继） 冬 《江雪》（柳宗元） 其它景物类 《宿建德江》【唐】（孟浩然）《绝句》【唐】（杜甫） 《望天门》、《望庐瀑布》【唐】（李白）《渔歌子》（张志和） 思乡类 《泊船瓜洲》【宋】（王安石）《静夜思》（李白） 《九月九日忆东兄弟》（王维） 借物喻人 《黑梅》【明】（王冕）《竹石》【清】郑燮 《石灰吟》【明】（于谦）《梅花》（王安石） 爱国类 《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【宋】（陆游） 《闻官军收河南河北》【唐】（杜甫） 《菩萨蛮书江西造口壁》【宋】（辛弃疾） 边塞风光 《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄） 亲情类 《七步诗》【三国、魏】曹植《游子吟》【唐】孟郊 友情类 《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白《送元二使安西》（王维） 《别董大》【唐】（高适）《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄） 其它类别 《长歌行》【汉乐府】《登鹳雀楼》（王之涣）《题西林壁》(苏轼) 《卜算子咏梅》、《菩萨蛮大柏地》、《长征》（毛泽东） 三、词语 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 （二）、理解词语：理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例:凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法： （1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到： （1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 （2）把意思表达完整。 三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 五、近义词 辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）六、反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）