高中英语同步教案unit5 music（听说课）（人教新课标必修）.doc

x-x高中英语同步教案：Unit5 Music（听说课）（人教新课标必修2） ?Book 2?Unit 5 Music Period 1 warming up listening and speaking 教学设计?? 教? 学? 内? 容? 分? 析教学内容《英语》必修2 ?Unit 5 Music 《音乐》课?? 型听说课教学对象高一（??7 ）班授课时长40分钟授课教师 教学内 容分析本单元话题是“音乐”和“音乐类型”。 本课为单元第1课时。是由“Warming-up（热身）”， “Listening（听力）”和“speaking（口语）”三部分整合而成的一节关于“音乐以及音乐风格”的听说课。在“Warming-up”和“Listening ”的过程中，老师培养学生对某一话题的总结能力以及在听力过程中“速读，预测，定位，速记，精听”的能力；在“Speaking”的过程中提高学生的口语表达能力。教学目标语言知识目标1. 学习并能运用有关音乐以及音乐风格的词汇 Classical music, Rock’ n’ Roll, Orchestra, Rap, Folk Music, Jazz, Country music, Choral Rhythms, musical instruments… 2. 学习一些英语句型 ?? Pop music makes me feel happy/ cheerful…. ? I prefer/hate classical music because it makes me feel calm/ sleepy. ? I enjoy/ appreciate the song …because…能 力 目 标 ?通过学习，培养学生关于描述音乐以及音乐风格的英语语言运用能力； 通过课前的探究以及知识测试，培养学生收集、整合信息的能力。 通过听力指导，培养学生“速读，预测，定位，速记”的能力。 通过小组讨论，培养学生的自主学习与合作学习的能力。 通过“学生汇报”的活动，培养学生组织语言运用语言的能力。情感态度目标让学生了解音乐，热爱音乐。 提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生热爱生活。教学方法任务型教学法学习方式技巧指导，学生讨论教学媒体幻灯片教学重点音乐风格介绍以及测试，听力练习。教学难点教授如何运用听力技巧，完成高难的听力练习。课堂活动1）不同音频介绍音乐。 2）学生表演。课 堂 教 学 过 程时 间步 骤教师、学生活动设 计 意 图5 分 钟导 入 新 课教师用几个问题和1首歌 导入新课 T: Morning, Guys, what would you like to do if you were free today? 教师说：大家好，如果今天放假，你想做什么呢？ T： Maybe, you can listen to some music while you are free. Now, let’s enjoy a song--Lemon tree. Can you guess what music style it belongs to? 教师说：也许我们可以在放假时听听歌，现在我们来欣赏一首歌--《柠檬树》。你们能猜测这首歌属于什么音乐风格吗？ 学生活动：听歌，进入话题的讨论及学习。1.通过一首歌引入话题，激发学生的兴趣。 2.通过这首歌的风格引入 “音乐风格”的话题。10 分 钟音乐风格介绍1.通过图片以及文字介绍各种音乐风格 2.通过音频播放，让学生进一步体会，分辨不同的音乐风格。 T: Guys, can you name more music styles? Now, let’s come to more information about different music styles. 教师说：你们能说出更多的音乐风格吗？ ??????? 我们来进一步了解这些音乐风格吧。 ? ( 1)? Choral? 合唱????????????????? ? (2)? Country music 乡村音乐 ? (3)? Rap? 说唱 ? (4)? Rock’ n’ Roll? 摇滚 ? (5)? Classical music? 古典音乐 （6）Orchestra 交响乐 （7）Jazz 爵士乐 （8.）Folk music 民乐 学生活动：全班通过图文以及音频介绍，总结各种音乐风格。1.通过图片和文字介绍让学生对各种音乐风格先有一个了解 2.通过听音乐，让学生学会赏析以及分辩各种音乐风格。 ?11 分钟听力练习以及技巧指导? T: Different peopl